近日，教育部通過官網(wǎng)公布了對于“增設(shè)大中小學(xué)春秋假期，建立錯峰休假制度促進(jìn)旅游業(yè)均衡健康發(fā)展”的建議答復(fù)情況。教育部指出，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時長的前提下，學(xué)校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實際做出具體安排。

教育部稱，2013年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》規(guī)定“在放假時間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”。2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》規(guī)定“在教學(xué)時間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春假”。

教育部指出，我國基礎(chǔ)教育實行分級辦學(xué)、分級管理的體制，中小學(xué)課程實行國家、地方和學(xué)校三級管理，考慮到各地和學(xué)校的地域特點、辦學(xué)條件等存在一定差異，地方和學(xué)校依法享有合理而充分的教學(xué)管理自主權(quán)。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《普通高中課程方案》已分別對義務(wù)教育和普通高中階段學(xué)校每學(xué)年的教學(xué)時間、社會實踐、機(jī)動時間、節(jié)假日時間作出相應(yīng)規(guī)定。如義務(wù)教育階段每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機(jī)動時間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足、游學(xué)等，節(jié)假日時間共13周；普通高中每學(xué)年教學(xué)時間 40周，社會實踐 1周，假期11周。教育部印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》規(guī)定，三年制中職、高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動，對假期的具體安排未做限制。

澎湃新聞注意到，2019年9月，教育部也曾就“落實大中小學(xué)春假、秋假”的建議作出回應(yīng)。

教育部當(dāng)時強調(diào)：由于學(xué)校假期調(diào)整涉及社會、家庭等方方面面，從近些年探索情況看，大部分地方在實際操作中均持積極而謹(jǐn)慎的態(tài)度。關(guān)于在全國范圍內(nèi)全面推廣實施春秋假，還需在總結(jié)各地實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強研究，深入評估。教育部將認(rèn)真研究您提出的意見建議，會同有關(guān)部門在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，適時出臺相關(guān)政策規(guī)定。

當(dāng)年的兩會上，有全國人大代表認(rèn)為，落實春秋假不僅有利學(xué)生身心健康，還可促進(jìn)消費拉動經(jīng)濟(jì)增長。現(xiàn)代旅游也從傳統(tǒng)的觀賞性旅游向體驗型旅游發(fā)展，把戶外運動與培訓(xùn)教育、休閑娛樂、健康鍛煉、自然觀光、文化旅行等結(jié)合起來的戶外探索教育，正在成為體驗型旅游的新時尚。大中小學(xué)放春假或秋假正好滿足了這種需求，順應(yīng)了旅游消費、文化消費的新時尚。