近日，教育部通過官網公布了對于“增設大中小學春秋假期，建立錯峰休假制度促進旅游業均衡健康發展”的建議答復情況。教育部指出，在保證開足開齊國家規定課程，完成好正常教育教學任務和教學時長的前提下，學校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學校結合實際做出具體安排。

教育部稱，2013年國務院辦公廳印發的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》規定“在放假時間總量不變的情況下，高等學?？山Y合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”。2014年國務院印發的《關于促進旅游業改革發展的若干意見》規定“在教學時間總量不變的情況下，高等學?？山Y合實際調整寒、暑假時間，中小學可按有關規定安排放春假”。

教育部指出，我國基礎教育實行分級辦學、分級管理的體制，中小學課程實行國家、地方和學校三級管理，考慮到各地和學校的地域特點、辦學條件等存在一定差異，地方和學校依法享有合理而充分的教學管理自主權。教育部印發的《義務教育課程設置實驗方案》《普通高中課程方案》已分別對義務教育和普通高中階段學校每學年的教學時間、社會實踐、機動時間、節假日時間作出相應規定。如義務教育階段每學年上課時間35周，學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排傳統活動、文化節、運動會、遠足、游學等，節假日時間共13周；普通高中每學年教學時間 40周，社會實踐 1周，假期11周。教育部印發的《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》規定，三年制中職、高職每學年安排40周教學活動，對假期的具體安排未做限制。

澎湃新聞注意到，2019年9月，教育部也曾就“落實大中小學春假、秋假”的建議作出回應。

教育部當時強調：由于學校假期調整涉及社會、家庭等方方面面，從近些年探索情況看，大部分地方在實際操作中均持積極而謹慎的態度。關于在全國范圍內全面推廣實施春秋假，還需在總結各地實踐經驗的基礎上，進一步加強研究，深入評估。教育部將認真研究您提出的意見建議，會同有關部門在深入調研論證的基礎上，適時出臺相關政策規定。

當年的兩會上，有全國人大代表認為，落實春秋假不僅有利學生身心健康，還可促進消費拉動經濟增長?，F代旅游也從傳統的觀賞性旅游向體驗型旅游發展，把戶外運動與培訓教育、休閑娛樂、健康鍛煉、自然觀光、文化旅行等結合起來的戶外探索教育，正在成為體驗型旅游的新時尚。大中小學放春假或秋假正好滿足了這種需求，順應了旅游消費、文化消費的新時尚。