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國慶上映的《我和我的家鄉》，一直在朋友圈刷屏，票房突破20億。

《我和我的家鄉》海報

《我和我的家鄉》劇照

而這個如童話般美好的小學，并不是特效或臨時搭的景，它在現實中是存在的，它是一座美麗的鄉村小學——浙江杭州淳安縣富文鄉中心小學。

杭州富文鄉中心小學改造后外部實景

這座校舍是由中國美術學院建筑設計院的建筑師王偉主持設計的，他說，“說到學校，我們的記憶一般都是回歸內心深處最純真、最簡單、最快樂的地方?！?/p>

所以，這所小學設計的核心理念便是“自然、多樣、獨特”，融合學習、玩耍、想象，并且讓孩子們在自然中發現，在自然中學習，在自然中成長。

建筑師王偉

設計的靈感來源于孩子們最熟悉的山村，一條由爬梯、索橋、斜坡、曲廊組成的宛如蜿蜒盤旋山中小徑的立體通道與竹林、果樹、山花、小池交織，組成了一個微縮的魔幻世界。

在建造方法上，則將高效、經濟、環保的現代預制輕型材料與當地的傳統手工藝相結合。

孩子的成長需要明亮的環境，于是設計采用了多種紅色、紫色系列的PC板做外立面，PC板的透光性能可以和玻璃相媲美，并且可以抵擋紫外線，彩色的光線透進來，讓空間明亮又美好。為了適應孩子的身高，讓孩子可以透過窗戶去看外面的世界，窗戶的位置特意設置得比通常得標準矮了一些，相當用心。

設計上也增加了許多專屬于孩子的娛樂空間，每層樓的連接處都有一個攀爬繩網，可以順著它滑到另一個地方，想想就覺得非常酷。

寬敞舒適的小閣樓里，還有天文望遠鏡。

富文鄉中心小學項目圖片來源：中國美術學院風景建筑研究院總院，王偉工作室 攝影師:郎水龍, 鄭佩文, 王紅斌

其實近年來，陸續建起的美麗的鄉村小學不止這一所，可以看到，“優先發展農村教育事業”不只是一句口號，國家和相關政府機構正以實際行動，不斷將城市的優質教育資源輸入鄉村。

很多鄉村小學正在以全新的面貌在田野中重生，我們從中也看到，當代鄉村擁有的無限生機。

01

江西廬山小學

江西南昌鄉村的廬山小學，由扎哈·哈迪德建筑師事務所設計，圓筒狀的房子擠在一起，光看外形，你能猜到這座建筑是做什么的嗎？

江西省的陶瓷文化是中國傳統文化的瑰寶，有著悠久的歷史，所以建筑的外墻部分特意覆蓋上了瓷磚，建成之后，廬山小學或許將成為中國最具藝術感的小學建筑。

（圖源：VA）

扎哈事務所認為，采用拱形的教室，是為了獲取最佳的自然光照條件，同時這個造型有一個“框景”的作用，讓孩子們在學校中欣賞周圍美好的自然景觀。因為江西屬于亞熱帶氣候區域，這樣的屋頂一方面能讓教室保持涼爽，另一方面也能為孩子們提供一個多樣化的學習環境。

（圖源：扎哈·哈迪德建筑師事務所）

室內空間也不同于傳統的教室，每一間教室，都有一個獨立的拱頂，很是別致，甚至會讓人有走進劇院的感覺。為了縮短施工時間，扎哈事務所建議在施工的時候采用工業機器人。相信這所學校，將是又一個美麗的鄉村地標。

（圖源：扎哈·哈迪德建筑師事務所）

02

四川孝泉民族小學

四川孝泉民族小學是汶川大地震災后重建的一個公益項目。

（圖源：TAO 跡·建筑事務所）

設計在滿足校園基本教學功能的同時，嘗試通過創造多樣的、有趣的、平等的建筑空間去鼓勵小學生進行探索和交流，這也是設計輔助教育的一種方式。

（圖源：TAO 跡·建筑事務所）

（圖源：TAO 跡 . 建筑事務所）

設計將校園視為一個“微型城市”，于是在校園內創造出許多類似于城市空間的場所：街巷、廣場、庭院、臺階等，這些場所給孩子們提供了游戲的角落和迷宮式的體驗，激發了孩子們的想象力和好奇心。

（圖源：TAO 跡 . 建筑事務所）

（圖源：TAO 跡 . 建筑事務所）

設計還根據當地氣候，對遮陽、通風、隔熱做了仔細的考慮，并充分運用了頁巖青磚、木材、竹子等當地材料，以及地震后回收的舊磚，傳達出重建再生的意義。

（圖源：TAO 跡 . 建筑事務所）

03

麗江玉湖完小

玉湖村是玉龍雪山腳下的納西小村落，氣候宜人，冬暖夏涼，這里也是世界文化遺址所在地。玉湖完小的設計，是傳統建筑材料和現代技術的結合。

（圖源：李曉東工作室）

整個建筑由3部分組成：一個帶展覽空間的社區中心，加上兩翼的兩層高教室。

（圖源：李曉東工作室）

基于以山為骨、以水為魄的納西文化，設計者有意識地將當地材料和元素最大程度地運用到了設計中，比如白色石灰沉積巖、卵石，這使得建筑既與眾不同，又不失和諧。

（圖源：李曉東工作室）

04

甘肅毛寺生態實驗小學

甘肅毛寺生態實驗小學是一個慈善項目，它不僅為當地的孩子們創造了一個舒適愉悅的學習環境，更關鍵的是找到了一個適合于當地發展現狀的生態建筑模式。

本項目獲得了第一屆中國建筑傳媒獎最佳建筑獎。

位于甘肅省黃土高原偏遠地區的毛寺村，氣候惡劣，資源貧乏，之前幾百名學生只能在窯洞或簡陋的單層土房子里上課。

（圖源：CAMA）

為了順應學校所處地形，10間教室分為5個單元，被放在兩個不同高的臺地上，使得每間教室都能獲得充足的采光和自然通風。

教室的造型源于當地傳統木結構坡屋頂民居，繼承了傳統木框架建筑優良的抗震性能。寬厚的土坯墻、加入絕熱層的傳統屋面、雙層玻璃等蓄熱體或絕熱體的處理方法可以極大地提升建筑抵御室外惡劣氣候的能力。

即便在冬天，也無需任何燃料采暖，還保證了教室內空氣的清新。

（圖源：CAMA）

同時，絕大部分建筑材料都是就地取材，如土坯、茅草、蘆葦等，所以教室的造價每平方米只有幾百元。

（圖源：CAMA）

05

下寺村新芽環保小學

下寺村新芽環保小學也是汶川大地震的災后重建項目，香港中文大學建筑學院朱競翔教授率領的研究小組，研發出了一套全新的輕型結構建筑系統，在兩周內就完成了這所安全耐用，外形美觀，造價便宜的學校的重建工作。

（圖源：知網）

朱教授設計了以輕鋼框架為校舍主干，預制墻板與之拉接，形成復合的輕型結構系統，雖然外墻僅6厘米厚，卻可抵御強烈地震。

建筑還采用了隔熱及儲熱物料，配合多層構造及恰當的門窗位置，確保冬暖夏涼與自然采光。由于先進的環保理念，本項目獲得了2010年WA中國建筑獎。

（圖源：知網）

（圖源：知網）

朱教授表示：“新芽校舍的突破性研究解決了長久以來建筑速度與質量的矛盾，它的設計整合了不同的制造潛能，而現場的建造活動更成為凝聚社群、傳遞知識的良好契機?！?/p>

（圖源：知網）

無論是城市還是鄉村，教育的本質都是一個人去點亮另一個人，一群人去點亮另一群人。

鄉村教育建筑，擔負著保障相對公平的城鄉教育的重責，也是當代鄉建進程中不可或缺的重要一環。

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