近日，一則官宣頗為亮眼。

在剛剛過去的9月10日教師節當天，浙江金華當地媒體公開披露，教師收入已超公務員，有的地方教師年終獎超過9萬元。消息一出，不少網友表示“慕了！”

新聞中強調的“教師工資水平不能比公務員低”，是一項保障教師待遇的重要政策。早在1994年1月1日起實施的《教師法》第25條就規定了，教師平均工資水平應不低于或高于國家公務員平均工資水平。2006年9月1日實行的《義務教育法》也明確這一標準。2018年國務院也發布多份文件，都提到教師漲工資的要求，承諾3年之內解決。

今年5月19日，國務院教育督導委員會辦公室主任田祖蔭在教育部召開的新聞發布會上明確指出：義務教育教師工資水平不低于公務員，要求今年底以前必須完成這項任務，作為一項硬任務，要求各地開展自查。

從“教師”到“義務教育教師”，從平均工資水平“不低于”到“或高于”，頂層設計層層推進，要求落實的信號也在聲聲加強：這是一項硬任務，也是全國各地義務教育學校都要面臨的一場“大考”。而在這場考試中，金華主動交出了一份“規定已基本落實，目前各縣（市、區）都做到了及時補發義務教育階段教師與公務員工資收入差額，持續提升教師年終考核獎”的答卷。

其實，有沒有認真對待和完成這場考試，首先體現的就是一個地方對于教育的重視程度。教師收入中的崗位和薪級工資可以執行國家統一政策和標準，但績效工資和津貼補貼的發放往往受地方財政影響。因而，東北師范大學中國農村教育發展研究院劉善槐教授曾在采訪中表示，“教師薪資管理體制以區縣為主，工資水平與縣域財政能力有很大關系。”

盡管各地經濟發展程度不同，能夠用于支持教育事業的財政總量不同，但在各自的資金池中怎么分配自然是有優先級的。再窮不能窮老師、保證教師工資水平不低于公務員，其實就體現了當地對于發展好教育事業的一種決心。

同時，“義務教育教師工資水平不低于公務員”政策的落實情況，也充分體現了政府是如何實現自身職能、為百姓提供公共服務的。

比如新聞中披露的，義烏市教師年終獎從2018年的每人84800元提高到2019年的91800元，增幅達8.2%。2019年，財政每花掉4元錢就有1元投入教育。義烏每年拿出15%的土地出讓金，專門用于教育項目。

正如“義烏發布”微信公眾號發布消息所說的——《在義烏，教育不能說沒有錢、沒有地、沒有時間研究……》——給錢、給地、給時間，可以說是在發展教育方面，既要肯投入，也要講究方法。

其中，保證和提升師資待遇，不可謂不是一條重要路徑。十年樹木，百年樹人。好的老師，不僅僅意味著給孩子傳道授業解惑，還能用關愛、耐心、責任，照亮孩子成長路上的內心世界，引導他們從一開始就“扣好人生的扣子”，從而在未來的人生路上，扎扎實實走好每一步。

教育的重要性和正外部性不言而喻。事實上放在更大的范圍來看，這場大考不僅是給老師們爭取更加公正的待遇，為孩子們提供更優質的教育資源，也是讓一個地方、一座城市能夠真正提升自身綜合競爭力的一種方式。因為教育、醫療等公共服務水平，在很大程度上影響著一座城市的吸引力和好感度。

近年來不少城市在“搶人大戰”中給戶口、給房補、給各項產業優惠政策，但同時也別忘了給諸多“操心下一代”“肯為孩子計深遠”的父母吃下一顆定心丸，也讓更多優秀的人才愿意走上教育崗位，進而培養出更多優秀的人才，這才是實現社會和經濟發展正向循環的良策。

（原題為《光明時評：金華多地教師收入已超公務員，應該這樣》）