在浙江金華，當(dāng)?shù)孛襟w近日公開披露教師收入已超公務(wù)員，有的地方教師年終獎超過9萬元。報道稱，當(dāng)?shù)卦诔雠_公務(wù)員獎金政策時，同時間、同幅度考慮中小學(xué)教師，像2019年浦江、武義等地義務(wù)教育教師平均工資收入已高于公務(wù)員。

這確實(shí)是一個讓人振奮的好消息。教師工資不低于公務(wù)員工資一直都有規(guī)定，2018年黨中央國務(wù)院又鄭重出臺了《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，重申教師待遇必須不低于或高于公務(wù)員。其后，很多地方也紛紛表態(tài)要落實(shí)到位，切實(shí)提高教師待遇。不過，現(xiàn)實(shí)地看，像金華這樣有底氣在教師節(jié)當(dāng)天向社會公開“交賬”的，并不多見。更多的地方，雖說不如貴州大方縣5年拖欠挪用近5億元教師工資補(bǔ)貼那么嚴(yán)重，但底氣不足，則顯而易見。

金華的底氣從哪里來？很多人可能首先會想到，這與當(dāng)?shù)剌^為發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)不無關(guān)系。不可否認(rèn)，政府財(cái)力固然是保障教師待遇的基礎(chǔ)，但卻并非決定性因素。歸根結(jié)底，這主要得益于當(dāng)?shù)貙逃闹匾暋＿@里所說的“重視”，不是口頭說說而已，也不是每年在教師節(jié)這一天“重視”一下而已，而是有明確的實(shí)現(xiàn)路徑，并構(gòu)建了嚴(yán)格的制度體系。

比如財(cái)政預(yù)算制度，針對“教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”之規(guī)定，金華市各縣（市、區(qū)）均從財(cái)政的“大灶”里做好相應(yīng)的預(yù)算安排，這樣，當(dāng)然不會出現(xiàn)“拆東補(bǔ)西”的扯亂賬情形。此外，當(dāng)?shù)貒?yán)格對標(biāo)公務(wù)員工資獎金，實(shí)施“收入長效聯(lián)動機(jī)制”，確保了教師與公務(wù)員收入的動態(tài)平衡。

最根本的，其實(shí)還在于當(dāng)?shù)厥钦娴闹匾曉黾咏逃度耄娴脑谔岣呓處煷觥＞拖瘛傲x烏發(fā)布”微信公眾號發(fā)布的消息《在義烏，教育不能說沒有錢、沒有地、沒有時間研究……》那樣，教育已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣乇５膭傂灾С鲱I(lǐng)域。有決心，有辦法，有路徑，何愁事情辦不成？

這也涉及到一個施政理念的問題。誰都知道教育很重要、教師很關(guān)鍵，隨便哪個地方也都會強(qiáng)調(diào)要辦“最好的教育”，然而，當(dāng)面臨可以立竿見影的項(xiàng)目政績與看似“無底洞”的教育投入時，很多地方并不能做出正確的選擇。即便不會挪用大筆教育經(jīng)費(fèi)，但也缺乏增加投入的動力。

重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。小焉者，教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)，讓一個人能夠走得更遠(yuǎn)；往大里說，一個地方、一個區(qū)域乃至一個國家，能否更高更強(qiáng)，關(guān)鍵也在教育。

如何將宏大的目標(biāo)落到實(shí)處，不妨從切實(shí)提高教師收入做起。教師職業(yè)有吸引力了，尊師重教才不會流于空談。