數(shù)說3904個科技創(chuàng)新大賽獎項：青少年們都是怎么獲獎的？

澎湃新聞記者杜海燕陳良賢

2020-07-21 20:48

來源：澎湃新聞

7月20日，針對近日“天才小學(xué)生”頻現(xiàn)問題，教育部要求進(jìn)一步加強(qiáng)面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理工作，各單位要全面開展自查，對過往獲獎項目的真實(shí)性、獨(dú)創(chuàng)性進(jìn)行復(fù)核，嚴(yán)禁造假行為。

“昆明小學(xué)生研究癌癥獲獎”一事，深深地刺痛了公眾的神經(jīng)，繼而掀起了公眾對全國青少年科技創(chuàng)新大賽真實(shí)性和公正性的的一連串質(zhì)疑。

澎湃新聞（www.kxwhcb.com）記者盤點(diǎn)了2010年至2019年第25屆-34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的3904個獲獎項目，試圖了解全國青少年科技創(chuàng)新大賽究竟是個什么比賽，為何能引發(fā)如此大的輿論以及連鎖反應(yīng)？

獲獎項目主要來自發(fā)達(dá)地區(qū)，“冷門學(xué)校”也愛參賽

根據(jù)獲獎項目列表，十年間獲獎的科技創(chuàng)新青少年們主要來自東部發(fā)達(dá)地區(qū)。具體到每一年，京滬兩地學(xué)生一直是獲獎的主力軍，常年占據(jù)前兩名。而廣東、湖南、河南等省份在2010年之后獲獎項目數(shù)目下降明顯。

特別是廣東，從一開始的與北京、上海并列第一，變成每年徘徊在14-17個獲獎項目，占據(jù)在全國所有獲獎項目的4.6%以下。這也許與2010年11月部印發(fā)的高考保送政策撤銷有一定聯(lián)系，參賽熱情有所降低。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽，這個旨在“培養(yǎng)青少年科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的全國性大賽，曾經(jīng)與高考加分、保送掛鉤。

教育部2004年印發(fā)的《2004年普通高等學(xué)校招收保送生辦法》提出，高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，可保送入學(xué)。直到2010年11月，教育部才取消該獎保送政策，但獲一、二等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生可酌情在自主招生階段，向高校投檔時最高加20分。

從獲獎?wù)叩膶W(xué)校來看，我們發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新青少年們大部分來自國內(nèi)頂級名校，如中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第四中學(xué)等等。但其中，也不乏相對知名度較低的學(xué)校。尤其是在小學(xué)組的TOP10，鮮少來自家喻戶曉教育水平相對比較高的北上廣深一線地區(qū)。

榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎項的項目都長什么樣？

在研究領(lǐng)域上，獲得大獎的項目中，無論是小學(xué)組還是中學(xué)組都更加側(cè)重于理工科，研究范圍既廣且深，從天文到地理再到社會科學(xué)。但細(xì)看，他們的研究類別相對有所差異，小學(xué)組的項目主要從日常生活出發(fā)，探索身邊事物，鼓勵他們動手實(shí)操。高中組的類別就更為精細(xì)，與大學(xué)的專業(yè)學(xué)科相對應(yīng)。

通過對他們的研究關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計，可以發(fā)現(xiàn)不同類別的研究內(nèi)容深淺不一。文科類別相對簡單，主要以問卷調(diào)查、對策研究、生活狀況為研究方向。然而，理工科目就看似深入超前得多，涵蓋諸多當(dāng)下熱門的前沿技術(shù)，例如傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、太陽能、單片機(jī)、智能手機(jī)、基因克隆等。

創(chuàng)新青少年們?nèi)绾未蛟飓@獎作品？

那這些創(chuàng)新產(chǎn)品又是怎樣被創(chuàng)新青少年們打造出來的呢？

一份基于36份青少年科技創(chuàng)新大賽選手個人創(chuàng)新故事的研究指出，在中學(xué)階段老師開始起到關(guān)鍵指導(dǎo)作用，而在青少年早期成長發(fā)展階段，他們的創(chuàng)新意識形成則離不開父母的培養(yǎng)。

有的父母，會采用潛移默化的方式去培養(yǎng)，鼓勵小朋友去"破壞玩具"。也有的父母，會為孩子提供物質(zhì)、情感上的支持，和創(chuàng)新環(huán)境的營造。更有的父母，甚至?xí)苯訁⑴c到創(chuàng)新產(chǎn)品的研究當(dāng)中，父母作為指導(dǎo)者的身份直接指導(dǎo)青少年進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品的研究。