地處我市西南23公里的

太行深山里

有一所寄宿制農村中學

馬家莊中學

近幾年

這所山區學校面臨著

教師、生源流失的“雙重危機”

面對困局

馬家莊中學在政府關心

上級部門重視

和社會各界的幫助下

堅持教育初心

內外兼修

以實際行動進一步提升

學校整體辦學質量

讓每個孩子都能享有

公平而有質量的教育

“聯系學生、走進學生家庭、送去貼心關愛。”這是2020年這一加長版寒假馬家莊中學全體教師的“家庭作業”。沿著蜿蜒崎嶇的小山路，馬家莊中學115班班主任孔學鵬和他的同事們踏上了第13次的家訪“旅途”。老師們對每個學生的家庭住址都熟記在心，走家串戶像回自己家一樣輕車熟路。在學生楊思宇家中，孔老師一方面帶來了致家長的一封信，告知家長要承擔起學生假期的安全教育與監管工作，提醒家長要督促孩子不忘學習；另一方面檢查學生作業，和學生們聊天，了解學生們近期情況，從學習、生活上給予幫助。

在采訪中，楊思宇臉上洋溢著自然的活力與微笑，給記者留下了深刻印象。楊思宇說：“我有兩個同學在武安上學，他們一回來就跟我抱怨，學校學習壓力大，氣氛太緊張。相比而言，我感覺自己真是太幸運了。學校設施、教育都很好，老師們都特別關心我們的學習，還一直家訪關心我們的生活，解決我們的困難。我感覺我們學校一點都不差。”

教育的根本價值在于“育人”，“育人”首先是學會“做人”。以“對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責，對祖國負責”為目標，對學生進行責任教育，引導他們逐步學會自主管理、自主學習，為個人的終身發展奠定良好的基礎。學生孔徳郅曾是個“叛逆”少年，不愛去學校，還經常和父母對著干。因此，家訪過程中，在教育手段上，馬家莊中學的老師很是費了一番心思。現在的孔徳郅，不僅喜歡上了學習，還一有時間就和父母談心，幫父母做些家務活。看著孩子這180度的變化，孔徳郅的父母都很是欣喜。學生父親孔軍鋒說：“我的孩子從小升初的時候考到了城區學校，但是孩子壓力大，生活、環境各方面都不適應。現在轉到馬家莊中學，經過老師的開導和教育，孩子現在變得積極、樂觀、上進。”

由于地處山區，馬家莊中學占地12790平米，建筑面積3396平米，擁有三層教學樓、實驗樓、公寓樓各一棟。學校布局緊湊，環境優雅，秩序井然。如何讓來自馬家莊鄉各村的340名學生和29名任教老師在這里安心學習和工作，一向是學校努力的方向。

據學校領導介紹，近幾年，學校“內外兼修”，先后集中資金粉刷實驗樓、宿舍樓外墻，房頂整體防水維修，完成煤改電工程，教學樓、學生宿舍全部安裝空調，學校配設0.5噸節能茶爐，更好地為師生服務。2019年，在上級領導的大力支持下，學校硬化操場并鋪設塑膠，美化校園，改造廁所，粉刷教學樓內外墻壁，確保全校師生在安全、整潔的環境中學習生活。

此外，學校還以安全管理和常規管理為抓手，落實帶班教師值班制度，實現周一至周五校園全方位、無縫對接。學校還因地制宜、因材施教，探索實驗分層管理、小班化教學，讓不同程度的學生都能得到更好的培養。同時，學校還將特色教研作為老師們業務提高的主陣地和練兵場，積極打造有效課堂，不斷提升教育教學質量。學校各項完善的規章制度，令老師、學生們的工作、學習井然有序。初三教師賈曉明說：“2017年，我來到馬家莊中學。這里空氣清新，環境優美，孩子們淳樸、善良、可愛。在這三年的時間里，我和孩子們共同學習、成長，我感到很開心、也很自豪。”

與此同時，在社會各界的關愛下，山區教育辦得越來越好。石家莊石藥普恩慈善基金會連續三學期資助學校8名困難學生，這8名學生在每學期都能領到1000元；馬家莊鄉韓馬村黨支部書記孟順昌，連續三年為馬家莊中學教師、學生提供工作裝和校服；學校還利用社會愛心人士捐助的資金成立教育質量獎勵基金，對優秀學生進行獎勵，進一步推動每個老師、每名學生的成長和進步。孟順昌說：“通過這幾年在外面奮斗，認識到學習的重要性，盡自己的一點力量幫助馬家莊的孩子們，希望他們好好學習，將來做個對家鄉、對社會有用的人。”

馬家莊中學，這一所極其普通的農村學校，沒有優質的生源，沒有知名的教師。但所有的師生、家長說起自己的學校，總是底氣十足：“我們雖然是農村學校，但是我們的學校品質可一點也不比城里差！”

緊張的學習

快樂的生活

馬家莊中學的孩子們

在這里像花朵一樣

幸福成長

美麗綻放

來源：武安手機臺

編輯：郭金杰