作弊被抓墜樓，這行為背后的恐懼，相信許多人心有戚戚——那是一種寧愿去死也不敢面對后果的恐懼。父母、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)都需要重新思考犯錯(cuò)這件事，錯(cuò)誤是具有價(jià)值的，它指示著我們成長的方向。

近日，山西一大學(xué)生時(shí)某在課程補(bǔ)考中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后沒收試卷，后墜樓身亡。一個(gè)鮮活生命就此消逝，令人嘆息——既讓人惋惜太不值，又令人心有戚戚，那種做錯(cuò)事需要承擔(dān)嚴(yán)重后果的焦慮、恐懼，許多人都曾感同身受。

面對孩子的成長，如何看待“脫軌”、“犯錯(cuò)”、“違規(guī)”這樣的事情，其實(shí)是父母、學(xué)校、社會(huì)教育中非常重要的部分。

一個(gè)有意思的地方是，許多成年人對于錯(cuò)誤，常常抱著憤怒、敵視、恐懼、回避的態(tài)度，好像那是雷區(qū)，令人厭惡，唯恐避之不及。

一位朋友說起3歲的兒子把他的手機(jī)往地上扔。他質(zhì)問兒子：“你怎么扔我手機(jī)？”兒子說：“不是我扔的。”明目張膽說假話，氣得老爸一只大手立刻拍在兒子屁股上。媽媽也嚴(yán)肅地走過來，蹲在兒子旁邊：“說假話不是好孩子！去跟爸爸道歉。不道歉的話，今天晚上的冰淇淋就取消。以后再說假話，爸爸媽媽就不喜歡你了。”一旁的奶奶接著嘮叨：“管教小孩子就要嚴(yán)格一點(diǎn)，不可以讓他扔?xùn)|西，你們做父母的怎么不把手機(jī)看看好？都是你們慣的，今天扔手機(jī)，明天還不知道扔什么呢！壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改！還會(huì)撒謊了，以后有你們受的……”

懲罰、出重拳，讓TA嘗到苦頭，覺得害怕，以后就不敢做了——這是許多人認(rèn)為可以讓孩子記住錯(cuò)誤的方法。

就像朋友那樣，給孩子制造焦慮感，讓孩子感受到錯(cuò)誤跟你這個(gè)人有關(guān)系，是一件令人羞恥的事情，比如被爸爸嚴(yán)厲的眼睛狠狠地瞪，被爸爸的大手一頓“吃生活”；犯錯(cuò)會(huì)讓你面對某種喪失，比如本來可以吃得到的冰淇淋被取消了，比如失去爸爸媽媽的愛；錯(cuò)誤還會(huì)讓你活在難以忍受的嘮叨中，連帶著內(nèi)疚自己的父母都跟著被批評(píng)……

同時(shí)，大人對于改錯(cuò)也有一種常見的態(tài)度——改，立即改，現(xiàn)在就改。如果孩子還沒改變，就會(huì)著急，怎么不聽啊？肯定是懲罰效果不夠厲害，那就再想?yún)柡Φ霓k法。就像朋友后來抱怨，經(jīng)過批評(píng)教育，兒子還會(huì)扔?xùn)|西——“硬的軟的方法都用了，不聽！冰淇淋都不給他吃了，他還扔。我已經(jīng)威脅他，再扔就把他也扔出去了！”

著急的大人其實(shí)忘了，從一種行為到另一種行為的改變，本身就需要過程，需要時(shí)間。

可是，一波接一波的重拳，真的能讓孩子成為不犯錯(cuò)誤的人嗎？

電影《少年的你》里的魏萊，在學(xué)校橫行霸道，天不怕地不怕，你以為她是沒人管的孩子，其實(shí)不是。一聽說要被舉報(bào)就慌得下跪求饒。這背后因?yàn)榉稿e(cuò)被父母發(fā)現(xiàn)而帶來的焦慮和恐懼感有多強(qiáng)烈，簡直跟死亡差不多，我們隔著屏幕都感覺得到。可是，這份焦慮和恐懼只是發(fā)生在要被父母發(fā)現(xiàn)的當(dāng)口，并沒有推動(dòng)她不去犯錯(cuò)，成為一個(gè)善良的人。

10年前，西安大學(xué)生藥家鑫的事情轟動(dòng)全國。他開車撞傷人后，為了防止事情敗露，干脆拿刀直接捅死傷者。在接受記者采訪時(shí)，他坦承了那一刻的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)了，對后果的承擔(dān)、對父母的影響如天塌下來，他被一股強(qiáng)烈的恐懼抓住，這讓他選擇了最不理性、最不現(xiàn)實(shí)的解決方案——?dú)⑺缹Ψ健⑾麥珏e(cuò)誤。

錯(cuò)誤對一個(gè)人的成長到底意味著什么？我們是千方百計(jì)地去避免犯錯(cuò)，還是允許孩子從各種小小的錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找到更好的一條路？規(guī)避一個(gè)錯(cuò)誤，是因?yàn)閷土P的強(qiáng)烈恐懼，還是頭腦在現(xiàn)實(shí)情況中做出的主動(dòng)和理性思考？太多太多關(guān)于錯(cuò)誤的問題，需要大人們好好思考。

在頗受歡迎的科幻小說《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》中，接受大腦手術(shù)后的天才查理發(fā)現(xiàn)，在他過去的生活經(jīng)歷中，因?yàn)橛薇坎粩喾稿e(cuò)，而母親卻不允許這些錯(cuò)誤出現(xiàn)，不允許這些不好的東西存在，于是，犯的錯(cuò)和母親的嚴(yán)苛對待，就演變成了他內(nèi)心世界里的一個(gè)一個(gè)傷口。

他總是記得一個(gè)童謠：

三只瞎眼的老鼠……三只瞎眼的老鼠，

看看它們跑得多快！看看他們跑得多快！

它們都在追逐農(nóng)夫的妻子，

她拿切肉刀切斷它們的尾巴，

你可曾看過這樣的景象？

三只……瞎眼的……老鼠？

當(dāng)大人厭惡錯(cuò)誤的時(shí)候，他們更容易因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)小錯(cuò)誤而懲罰孩子、拒絕孩子、呵斥孩子。孩子就會(huì)在這種對待中產(chǎn)生類似的幻想：我身體的一部分是不被接受的，是可怕的，是令人恐懼的，是需要回避的。而動(dòng)輒得咎的養(yǎng)育方式也會(huì)讓孩子覺得，犯錯(cuò)不要緊，被發(fā)現(xiàn)就罪不可赦。

在智力不斷攀升的時(shí)候，天才查理驀然發(fā)現(xiàn)，周圍的普通人都很討厭錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤，其實(shí)是有價(jià)值的，它在告訴人們——這條路嘗試下來是行不通的，你需要換一條更好的路。

錯(cuò)誤本身是具有價(jià)值的，人不可能不犯錯(cuò)，我們通過犯錯(cuò)來收獲成長。

如果大人們可以坦然地面對孩子的錯(cuò)，那么孩子就會(huì)知道，人生漫長，犯錯(cuò)了，天也不塌下來，去承擔(dān)后果，去重新學(xué)習(xí)，朋友、家人、社會(huì)不會(huì)因此拋棄自己，相反可能會(huì)協(xié)力支持自己。

如果大人們對孩子錯(cuò)誤行為背后的心理需要、動(dòng)機(jī)、渴望感到好奇，那么他們就可以進(jìn)一步走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的求助信號(hào)，在孩子沒有犯下不可挽回的大錯(cuò)時(shí)，伸一把手，帶他遠(yuǎn)離真正的地獄。

如果是這樣，或許

那個(gè)叫魏萊的孩子，會(huì)在內(nèi)心痛苦不安的時(shí)候?qū)ふ掖笕说膸椭皇前淹纯嗤渡涑鋈ィ圬?fù)其他的孩子；

那個(gè)叫藥家鑫的孩子，會(huì)在面對交通事故時(shí)，在震驚之余選擇積極的救助方案和解決辦法，而不會(huì)輕易地失去理性，殺死傷者、毀滅證據(jù)；

那個(gè)中北大學(xué)的孩子，會(huì)在面對考試可能不及格時(shí)，坦然接受失敗，找到補(bǔ)考這條路，而不會(huì)選擇作弊，并且在作弊被抓后惶恐地結(jié)束生命……