國際學生的入學“門檻”提高了！

近日，教育部修訂出臺《關于規范我高等學校接受國際學生有關工作的通知》，對國際學生進入我高等院校本專科階段學習的申請資格進行調整。《通知》明確，對于父母雙方或一方為中國公民，而本人出生即具有外國國籍的學生，必須在最近4年內，在國外居住2年以上才能申請國際學生資格。

近幾年，一些學生的父母雙方或一方為中國公民，但本人出生即具有外國國籍，之前在中國境內接受的基礎教育，卻搖身一變，以“國際學生”的身份申請國內名校。因為國內大學對國際生的招錄門檻比較低，甚至不需要考試，只要通過HSK漢語水平測試就可以申請。

結果呢？“假國際生曲線進名校”嚴重破壞教育公平，受到社會廣泛關注和質疑。

“學得好，不如生得好”，在境外生孩子，拿到外國國籍，就能“躺贏人生”，頂著一副中國人的面孔，卻以“留學生”“國際生”的身份進入名校，這是對社會正常價值觀的扭曲。

當前，我國已經成為亞洲最大留學目的地國。來華留學事業已經進入提質增效階段，嚴格規范管理，嚴把國際生入口關既是適應來華留學新形勢，堵住相關招考漏洞。就在5月，教育部黨組專門下發通知，明確提出“不盲目追求國際化指標和來華留學生規模”。

近年來，教育部門一直在完善相關制度，先后出臺《學校招收和培養國際學生管理辦法》《來華留學生高等教育質量規范（試行）》等制度辦法，旨在堵住招生漏洞，完善國際生招生資格審查。

促進我國國際教育的內涵發展，不僅要從申請資格上入手，堵住“假國際生”“假華僑生”鉆合法空子的漏洞，還必須嚴把質量審核關，完善相關招生錄取機制，真正篩選出優秀的國際生源。

所以，不僅需要不斷完善相關招生制度，還需要教育主管部門科學制定國際化辦學評價指標，引導部分高校扭轉錯誤的國際化辦學認識，改變過分注重留學生數量規模，盲目追求國際生數量、比例的做法。加強對來華留學生教育管理、畢業門檻上的把關，以提升質量來吸引高質量的留學生。

中國大學文憑在國際上的含金量和美譽度，是要通過嚴格的申請、復核、面試、考試、論文等一道道關卡“虐”出來的，對國際生一味搞“笑臉相迎”、輕松過關，那只會砸掉自家大學的牌子。