不知不覺2020上半年只剩下最后一個月，時間流逝之中，“畢業(yè)季”悄然而至。

澎湃新聞獲悉，已經(jīng)確定不在線下舉行畢業(yè)展的中央美術(shù)學院近日以學院6000平米的美術(shù)館為藍本，在線上建立了一座“虛擬美術(shù)館”。這間“虛擬美術(shù)館”的開幕也預(yù)示著“彼時·此時”2020央美線上畢業(yè)季的開啟，首展以4大虛擬展廳呈現(xiàn)了406名研究生的畢業(yè)創(chuàng)作及學術(shù)論文，同時上線的還有近百萬字的創(chuàng)作體會。畢業(yè)季的特殊打開方式，呈現(xiàn)了“線上展覽”的多種可能性，以及美術(shù)學院的教學成果和基于疫情下“危機狀態(tài)”的思考。

往年自5月底開始，中央美術(shù)學院、中國美術(shù)學院、南京藝術(shù)學院等藝術(shù)類院校都會開啟盛大的畢業(yè)季，學子們以畢業(yè)創(chuàng)作展，將所學融合成多種形式的嘉年華活動，為自己的大學生活留下美好而瘋狂的記憶。然而，因為年初的一場疫情危機，在進行了數(shù)月的網(wǎng)絡(luò)教學后，部分院校的學生雖已返校，但校園依舊冷清。

好在疫情之下中央美術(shù)學院、湖北美術(shù)學院等藝術(shù)院校基于線上呈現(xiàn)其畢業(yè)作品展，觀者通過手機、網(wǎng)頁也可以將畢業(yè)生的作品一一看全。或許線上體驗不及實體空間感知強烈，但疫情下畢業(yè)季的特殊打開方式，也讓觀者看到了虛擬空間和數(shù)字技術(shù)賦予展覽更多的可能性。

中央美術(shù)學院：定格云端的畢業(yè)季

2015年6月，首屆“中央美術(shù)學院畢業(yè)季”拉開了帷幕，此后“畢業(yè)季”也成為央美的固定項目。而“瓜熟蒂落”的西瓜地等大地藝術(shù)，也讓央美的畢業(yè)季成為城中熱事。其實“畢業(yè)季”的想法，來自于中央美術(shù)學院設(shè)計學院院長宋協(xié)偉，他也是歷年央美“畢業(yè)季”的總策劃。最初提出“畢業(yè)季”的概念是希望以此推動藝術(shù)的社區(qū)化、也讓更多人對“神秘”的藝術(shù)院校有所了解。

今年，受疫情影響，央美無法舉行線下的“畢業(yè)季”，轉(zhuǎn)向線上卻也賦予了展覽新的對話空間，以及觀者與作品的互動模式。5月20日下午5:20，“彼時·此時——2020中央美術(shù)學院線上畢業(yè)季”正式啟動，同時線上開幕的還有研究生畢業(yè)作品展。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)作品展上線僅一小時瀏覽量達到35萬，上線當晚瀏覽量突破130萬。兩天后，累計瀏覽量246萬，訪問來源遍及全球115個國家與地區(qū)。

此次央美的畢業(yè)展可以選擇“3D虛擬畢業(yè)展”或者“云端在線畢業(yè)展”兩種觀看方式：“云端在線畢業(yè)展”保持了相對熟悉的“圖錄式”閱讀方式，而“3D虛擬畢業(yè)展”則通過建模還原了美術(shù)館展示作品的場景，觀者根據(jù)圖標的提示，游走于各個虛擬展廳，觀看不同院系研究生的畢業(yè)作品。

中央美術(shù)學院院長范迪安在展覽前言中寫道：“同學們的作品進入中央美術(shù)學院美術(shù)館寬敞的空間，觀眾可以身臨其境、移步換景，打開層層連接，還可以進入每一位作者思維與創(chuàng)造的小千世界。”

其實早在網(wǎng)絡(luò)教學開始之初，中央美術(shù)學院就預(yù)計到今年的線下畢業(yè)展覽可能無法實現(xiàn)，范迪安院長、高洪書記等校領(lǐng)導開始組織關(guān)于線上展覽的籌劃工作，而搭建虛擬美術(shù)館的提議來自中央美術(shù)學院研究生院常務(wù)副院長陳琦。不同于美術(shù)館實體空間拍攝生成的在線版本，央美的“3D虛擬畢業(yè)展”是真正意義上的“虛擬”，在現(xiàn)實世界中，這場畢業(yè)展并未真正發(fā)生過。

“盡管是線上展覽，但虛擬空間也需要有一種歸屬。”陳琦說，“這場展覽以中央美術(shù)學院美術(shù)館3D建模，把學生作品虛擬再現(xiàn)其中，雖是虛擬，但繪畫類作品都是按實際的尺寸展示在美術(shù)館的等比空間中，也就是說，如果現(xiàn)實中展覽存在，拍出的照片也與虛擬空間呈現(xiàn)的相匹配，這也為虛擬空間賦予了儀式感”。

回顧整個展覽策劃和生成的過程，此次畢業(yè)季總策劃設(shè)計學院院長宋協(xié)偉也向澎湃新聞介紹說，“3D虛擬畢業(yè)展”主要是為了實現(xiàn)同學們的愿望——每位考上中央美術(shù)學院的同學都期待著畢業(yè)時，自己的作品在美術(shù)館中呈現(xiàn)，期待著家人朋友來看自己的畢業(yè)展。為了能讓虛擬美術(shù)館以最新技術(shù)實現(xiàn)沉浸式漫游的觀感，策劃團隊和師生們都付出了許多努力，在合作方福建網(wǎng)龍計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司的技術(shù)團隊的支持下完成研發(fā)，高度擬真還原美術(shù)館展示效果，完整地呈現(xiàn)每一件作品。

當然，也有質(zhì)疑的聲音認為，既然是虛擬展覽，為什么還要3D高度還原一個現(xiàn)實中的美術(shù)館空間？在宋協(xié)偉看來，除了理解和滿足學生們的愿望外，此次“云端美術(shù)館”的嘗試進一步催化了傳統(tǒng)美術(shù)館與互聯(lián)網(wǎng)和媒體技術(shù)的深度融合，也由此帶來了對“美術(shù)館”全新形態(tài)的討論。“在信息化、數(shù)字化和全球化的時代，技術(shù)深刻影響著未來生活生產(chǎn)、交流交易方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類不可回避的現(xiàn)實了，技術(shù)的變革激發(fā)了新的創(chuàng)造力的同時，也為作品在虛擬空間中的展示帶來了某種程度上的‘再現(xiàn)’（representation）和‘凝視’（gaze）的挑戰(zhàn)”。作品如何“上墻”，如何使每位同學的作品編排在邏輯中，使每位同學的研究過程都被了解，卻沒有可參照的先例。

正是因為沒有先例，央美的這一創(chuàng)新之舉為“數(shù)字化”美術(shù)館實踐提供了經(jīng)驗，也為未來的展覽提供了虛擬的空間，也就是說，未來中央美術(shù)學院美術(shù)館的展覽都可以在“云端”呈現(xiàn)。陳琦也認為，“線上線下展覽體驗是在不同的邏輯框架下的，未來即便是做線下的，也計劃有線上版本，線上將成為一個珍貴、龐大的數(shù)字檔案庫，所以它的優(yōu)勢是顯而易見的，而且它不受地域時間的限制。也許再過一段時間，線上展的意義會更加凸顯。”

線上、線下展覽各具優(yōu)勢，“虛擬展覽”亦是教學改革的產(chǎn)物

相較于現(xiàn)實中物理空間的展覽，“線上展覽”有其難以克服的劣勢，也許習慣實地看展的觀眾會不習慣網(wǎng)絡(luò)展覽的節(jié)奏，觀展的現(xiàn)場感，作品的真實性、客觀性、質(zhì)感也會有所缺失。這一點在繪畫、雕塑以及裝置藝術(shù)作品上體現(xiàn)得尤為明顯。

相較之下，設(shè)計、建筑作品卻顯示了線上呈現(xiàn)的優(yōu)勢，例如，“3D虛擬畢業(yè)展”中的設(shè)計學院展區(qū)就很特別，一整層虛擬展廳的中央只有一扇發(fā)光的大門，只需點擊房門，觀者就能進入到設(shè)計學院獨立的虛擬空間。“虛擬星球”上有導師的寄語，而星球外圍繞的環(huán)帶是59名年輕的設(shè)計研究者在這樣特殊的歷史時刻對自己三年研究生學習生活反思交出的答卷。他/她們通過三年的學習，深刻理解到了設(shè)計已經(jīng)不再只是生產(chǎn)式的“設(shè)計”概念，而是解決人類棘手問題的方法與路徑。從他/她們的畢業(yè)設(shè)計作品中，觀者可以看到學生們?nèi)绾螌⒆约旱脑O(shè)計實踐轉(zhuǎn)化為了一種跨邊界或自定邊界的社會實踐。他/她們自身所具備的研究能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導能力和跨學科能力，證明了設(shè)計學院深層次教學改革的前瞻性與創(chuàng)造性。例如，作品《我用什么來搭建一個活在地下的城》構(gòu)建了未來地鐵媒體化新模式，這套地鐵在線系統(tǒng)，顛覆了傳統(tǒng)地鐵媒體的信息傳遞規(guī)律，優(yōu)化了地鐵公司的經(jīng)濟置換功能，可視化人類行為與互動的同時，提高了監(jiān)測效率；作品《焦慮處方》則是一份針對焦慮現(xiàn)象的研究報告，共涉及三方面研究內(nèi)容——“焦慮時代的秘密”、“焦慮分子”和“焦慮處方”。作品用視覺語言傳達了焦慮對國家、社會以及個人生活的影響。

中央美術(shù)學院設(shè)計學院強調(diào)從“以學科為基礎(chǔ)”轉(zhuǎn)向“以問題為基礎(chǔ)”的教學導向，不由讓人想到自2015年起在本科招考考題的推陳出新，“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚”“答案在風中飄蕩”等考題創(chuàng)新順應(yīng)時代，由單一的專業(yè)性考試轉(zhuǎn)向綜合性考試模式，在具備造型能力的基礎(chǔ)上，重點考察考生的思維邏輯和想象力，關(guān)注考生對社會的敏感度、責任感和洞察能力。人才識別方式的改革是第一步，設(shè)計學院教學改革的核心目標是建立一套以學生為中心的跨越學科、打破設(shè)計專業(yè)壁壘的新型設(shè)計教育模式。談起近五年設(shè)計學院的教學改革，宋協(xié)偉說，“過去的設(shè)計學是從傳統(tǒng)的工業(yè)革命和包豪斯體系帶領(lǐng)形成的學科概念。它是以物質(zhì)材料為媒介、以傳統(tǒng)文化和形態(tài)美學行為形成的傳統(tǒng)學科。但在工業(yè)社會向網(wǎng)絡(luò)信息社會過渡中，社會生產(chǎn)力方式、運行模式、時空關(guān)系、人們的生活方式、經(jīng)濟的商業(yè)模式等都發(fā)生了巨大的變化。因此，設(shè)計在社會發(fā)展中的作用必然發(fā)生根本變化，即從原來產(chǎn)品美學形態(tài)的造物設(shè)計轉(zhuǎn)向社會的創(chuàng)新型系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計功能從服務(wù)業(yè)向驅(qū)動社會的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化”。

除了設(shè)計學院外，建筑學院的畢業(yè)作品在線上的呈現(xiàn)也毫無違和感，建筑學院的展覽作品不僅包括3D建模，還有建筑動畫漫游，這在實體美術(shù)館是中無法全面呈現(xiàn)的。人文學院、藝術(shù)管理與教育學院以學位論文為中心，將畢業(yè)生們?nèi)陙淼乃伎己脱芯砍晒凇霸贫恕背尸F(xiàn)，超鏈接文獻觀展模式滿足了公眾“精讀”展覽的需求。

目前中央美術(shù)學院研究生畢業(yè)展已經(jīng)上線一周多，在反饋中展覽團隊也了解到可以改進的地方，比如在繪畫類作品前是不是可以更細致地觀看？目前一件作品提供了大約三個“觀看點”（錨點），錨點的分布相對比較集中，計劃增加錨點以提高更細致地觀看。再者，在虛擬展場空間比例的布置上，在墻面和空間作品的穿插、展品間的色彩搭配上是否還可以有更好地體驗。這些問題，計劃在6月中旬上線的本科畢業(yè)展中調(diào)整和完善。

而本科畢業(yè)展的開幕也預(yù)示著今年中央美術(shù)學院畢業(yè)季高潮的到來，宋協(xié)偉向澎湃新聞透露，今年的畢業(yè)季還為每個院系設(shè)計了不同色彩的符號標識，這些符號疊加在一起就成為中央美術(shù)學院的整體教學方陣。此次符號的設(shè)計不單是滿足視覺美觀，而是為體現(xiàn)央美學科建設(shè)和發(fā)展的邏輯。目前，在研究生畢業(yè)展只使用了金銀白三色的標識，本科生畢業(yè)展中整個彩色的標識將會顯現(xiàn)出來。此外，這套標示系統(tǒng)還有可能成為未來央美畢業(yè)季永久的形象標識。今年6月28日，中央美術(shù)學院的畢業(yè)典禮也將在線上舉行，屆時會把畢業(yè)季推向最高潮。

因為疫情，今年的畢業(yè)作品在創(chuàng)作上也經(jīng)歷了各種困難，“基于現(xiàn)實的情況，作品完成度不作為今年考察最重要的標準，更多強調(diào)學生的創(chuàng)作思想、藝術(shù)觀念，重視想法一步一步如何得來，或者說更多注重作品的思想和觀念。”陳琦說。

各大美院“線上展”均在籌備，各顯特色和學校文化

除了中央美術(shù)學院外，湖北美術(shù)學院和南京藝術(shù)學院也上線了畢業(yè)作品展。其中，南京藝術(shù)學院依舊選擇了“520”，往年這一天是畢業(yè)嘉年華的開始。如今的這一天“云上展演”“云端市集”等線上齊齊亮相，連接起了一場網(wǎng)上秀場。

在“云上展演”美術(shù)學院板塊，呈現(xiàn)了7個院系的本科和研究生的畢業(yè)作品，觀眾端坐家中，就可以點擊自己感興趣的作品觀看，還可以為喜歡的作品投票。而“星秀云介”則于展覽呼應(yīng)，展示畢業(yè)生的創(chuàng)作過程、創(chuàng)作幕后花絮，介紹作品創(chuàng)意、揭秘工藝等，為畢業(yè)生搭建全方位展示自己、推介作品的特色平臺。也使觀眾不再停留于淺表的感官閱讀，在情感理解上與作品及創(chuàng)作者有更深度的互動。“云端市集”則將學生開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品直接用于提供網(wǎng)上銷售平臺。此外，還有一個板塊直接為用人單位與畢業(yè)生搭建高效、直通的對接橋梁。

此后，湖北美術(shù)學院本科生畢業(yè)作品展在5月22日開啟，今年是湖北美院建校百年，因為疫情的發(fā)生，也讓湖北美院被受關(guān)注。線上畢業(yè)展共展出了1699名本科畢業(yè)生創(chuàng)作的1700余件作品。設(shè)置了虛擬展廳、瀑布流等多種“觀展”方式，使用的是外部平臺。學生的畢業(yè)作品除了反映日常生活和自身關(guān)注點外，也有不少基于疫情下的創(chuàng)作。

這些畢業(yè)展也展示了盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，但網(wǎng)上藝術(shù)展和虛擬美術(shù)館并沒有定式可依，各大院校都在尋求合適自己的方式。

未來，廣州美術(shù)學院2020畢業(yè)季將于6月16日正式上線，上海美術(shù)學院畢業(yè)展的線上版本也在制作中，最晚在6月底推出；中國美術(shù)學院的畢業(yè)季將在6月底。

畢業(yè)承載了青春夢想，也代表著創(chuàng)新創(chuàng)意。而線上畢業(yè)展在吻合時代傳播媒介的同時，也再一次地打破傳統(tǒng)美術(shù)館的觀看方式，當藝術(shù)作品來到云端，目前尚需要一個對媒介傳播和閱讀習慣認可的過程，一旦熟悉和認可后，手機小屏幕后是一個巨大的“空間”。線上展與實體展互補，也將成為未來展覽發(fā)展的趨勢。

不得不說，如此大規(guī)模的畢業(yè)作品在線上集中展示，是首創(chuàng)的，其挑戰(zhàn)、嘗試，也是特殊情況下的“無奈選擇”。雖然，藝術(shù)作品的現(xiàn)場感是重要的，但在始料未及的情況下，一場場線上的畢業(yè)展，也是充滿誠意的。