“孩子不是天生就愛讀書，習慣是需要不斷培養(yǎng)的。”“家長是孩子的第一任老師，是不能缺席的”“但是有些家長就是做不到，要求孩子讀書，自己卻玩手機。整天刷手機的家長培養(yǎng)不出愛讀書的娃。”

全國政協(xié)委員、讀者出版集團有限公司總經(jīng)理趙金云，今天在“委員通道”接受采訪時說，培養(yǎng)良好閱讀習慣要從娃娃抓起，而培養(yǎng)娃娃閱讀，要從父母抓起。 

這番苦口婆心的話語，讓我想起了自己的經(jīng)歷。

我這種70后，童年讀物遠沒有今天的孩子們豐富。我的閱讀饑渴，只能靠父母的書架滿足。上三年級之后，爸爸的書架向我開放了一半。盡管許多書是豎版繁體字，還有不少文言文，但哪管看得懂看不懂，什么《詩經(jīng)》《楚辭》《三國》《東周》，一本接一本，半猜半蒙地“啃”。《紅樓夢》幾乎每年寒暑假都要復習一遍，以至于第一卷很快就散了架。

沒向我開放的另半個書架里，是一些父母認為不合適孩子讀的書，比如空了許多格子、此處省略多少字的《三言兩拍》，日記體小說《侍衛(wèi)官雜記》，還有弗洛伊德的《夢的解析》之類。但我總能精準敏銳地躲過爸爸的眼睛，偷偷藏起一本，躲在被子里悄悄翻。 

那會兒的快樂，大概就在于：書，非偷看不算讀也。書桌上擺著的是數(shù)學課本，抽屜里藏著的是梁羽生；被子上面是歷史，下面是《西行漫記》。 

好吧，就如同臺上的監(jiān)考老師對學生的小動作總是一目了然一樣，父母對我的偷看，早就了如指掌，但他們好像一直睜一只眼閉一只眼。 

父母的參與感體現(xiàn)在，有次，媽媽沒收了我抽屜里的《冰川天女傳》，自己拿去讀了。后在那年暑假，從單位的圖書室借來了《七劍下天山》，把兩套書一起給了我，還順便給我借了一堆大仲馬。在我捧著《西行漫記》睡著后，爸爸幫我關上燈，只在第二天告訴我，別躺著看書。 

得感謝我愛讀書的父母。時至今日，我年已八十的老母親用得最嫻熟的手機APP，竟然是“微信讀書”，還跟我組成了小隊薅微信的“羊毛”，掙無限閱讀卡。 

不能想象，如果不是父母愛讀書，我對讀書的興趣會不會那么強烈而持久。 

趙委員說的對，父母在一邊刷手機、打游戲、聊天、搓麻、看視頻，這樣的環(huán)境，怎能讓孩子愛上閱讀？我曾在街巷里聽到過一個父親用滿嘴臟話，大聲罵孩子。他大概不知道，父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子。 

我們總在強調“親子閱讀”，但什么才是“親子閱讀”呢？并不是父母帶孩子去書店買一堆繪本，接送孩子上各種早教課、興趣班，就完事。親子閱讀，既要親子，更要閱讀。不僅僅是陪讀，更要父母成為孩子進入書海的領讀者、導讀人。 

美國詩人史斯克蘭·吉利蘭有一首詩叫《閱讀的媽媽》：

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。” 

愿每個孩子，都有這種幸運，成為“富有”的人。