如果問中小學教師在自己的職業生涯中最怕做的事是什么？做課題研究，可能是一個主要選項。

5月25日晚，碩士、教育學高級講師、寧波市奉化區教科所負責人吳偉強的作品《基于問題的視角：教師如何做課題研究》新書首發暨紅樹林讀書會活動在奉化區實驗小學報告廳舉行。

《基于問題的視角：教師如何做課題研究》由寧波出版社出版，是一本面向一線普通教師普及教育研究方法的專著。

作者綜合三十多年來在教育科研方面的經驗與認識，以通俗性、實用性為宗旨，使得一線教師能夠通過這本書消除對課題研究的恐懼感與無助感，能夠在本書的參考與支持下，快速進入教育研究的大門，掌握做課題研究的基本方法。

在活動中，吳偉強引用“形而上者謂之道，形而下者謂之器”這句話開始了他的新書導讀，作者結合自己切身的經驗、心得與教訓，向在場教師提供一些做課題研究常常需要的常識性方法與道理，以助于老師們降低他們對做課題的恐懼感、無助感和壓力，從而促進老師們養成良好的觀察、思考習慣和客觀的研究態度，并由此激起他們的科研興趣。

在場的老師們邊聽邊翻閱著新書，普遍反映該書是按照一線教師做課題研究的程序進行的，可以按部就班進行學習與參考，內容也比較淺顯、通俗、可模仿，還將一線教師在課題研究中的常見問題，進行正反舉例分析，比較有針對性。

在現場互動環節中，書友們結合自己的實際情況，進行現場提問交流互動。

美術仇萍萍做的課題涉及到地域特色的美食，提出該如何平衡美術性與美食性？班主任沈玲玲表示，對書中提到的個案研究法和敘事研究法很感興趣，作為班主任，該怎樣運用這兩種方法去做課題？

吳偉強分享了自己的教研工作經驗，為老師們提出的問題進行答疑解惑。

憑借課題迅速成長的特級教師劉善娜說，身為一線教師，做課題最重要的是關注這兩點：

一是課題研究該如何入門，從每天遇到的困難中入門，解決如何入手課題，這便是獲取成功的第一步；

二是做課題最大的成果，把讓學生真正有收獲作為初衷，這樣的科研視角一定會有成果。