四川通江的李老師，在節日期間兼職送外賣，被自媒體報道后引發網友熱議。目前，他已辭去兼職。

有意思的是，與最初很多質疑的聲音不同，李老師辭職后，力挺他的聲音又占了上風。輿論的反轉，大概會讓李老師及其妻子想不通，節日期間兼職送個外賣，礙著誰了？

這讓我想起了我的三個同學，他們都是老師：

同學A，在老家山區一個鎮初中當英語老師，剛入職時月薪1000多。這幾年，漲了些。她家境艱難，要還讀書時借的債，撫養兩個孩子，還立下了在縣城買房的小目標。幾年前，她開始利用周末和寒暑假做微商，護膚品、衣服……什么都賣，后來還賣起了家里種的蔬菜。

同學B，在縣城一高中教語文。去年年底，她拉了個群，每天早晚休息時間，往群里發網購鏈接。她的壓力在于還房貸，養兩個孩子和雙方老人。

同學C，在南方某發達城市的一所私立高中當老師。疫情期間，宅在老家的她，經常發朋友圈吐槽：“現在放假，學校只發基本工資，感覺分分鐘要吃土，更別說房貸了。”她買的是個一居室，平時房貸壓力不算重，但特殊時期，就成了一根沉重的稻草。

對照同學C，我就能理解A和B做兼職的選擇了。我將她們視為“自強不息”的勵志教材。

沒錯，老師是高尚的、奉獻的職業，但組成這一群體的，是一個個活生生的人。是人，就有生存和發展的需求，這需要物質的支撐。當工資負擔不起需求時，不通過其他途徑找錢，又能怎么辦呢？

當然，一切的一切，要在不違反相關規定，不影響正常教學的前提下。

很多人之所以質疑、批評，主要是將做兼職等同于“不務正業”，擔心老師影響教學。這要具體案例具體分析。我這兩位做兼職的同學，嚴格做到了工作時間不兼職。所謂“工作時間”，包含課堂教學，也包含課余的備課、改作業、找學生和家長談心、家訪等。幾年下來，他們收獲了不少職業榮譽，得到了一屆屆學生的愛戴，家長的尊敬。

新聞中的李老師，做兼職不是為了生計，據他自己說是：既把送外賣當鍛煉，改善自己的高血糖；也是想增長見識，拓展“三尺講臺”外的生活圈。好身體、長見識，都對當好老師有促進作用，我看到的，是一個對自己有進步要求的老師。

前段時間，網上不是流行一個詞，叫“副業剛需”嗎？雖然說法夸張了一點，但外界對此多認為，年輕人“搞副業”，要么是為生計所迫，要么是為興趣買單，總之，也是挺上進的事兒。

一句話，對個別老師做兼職，送外賣也好，開網店也罷，只要不違反規定、不占用正常教學時間，社會不妨多點寬容，沒必要搞道德綁架，把他們塑造成不食人間煙火的樣子。