4月9日下午，第65場上海市新冠肺炎疫情防控新聞發布會舉行。上海市教委主任陸靖、市衛生健康委新聞發言人鄭錦、上海大學副校長汪小帆、上海市曹楊第二中學校長王洋、上海市建平實驗中學校長李百艷，介紹上海市返校開學時間及部分教育考試安排調整等情況。市政府新聞辦新聞發布處處長尹欣主持新聞發布會。

發布會現場都回答了哪些問題？

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問題一

“ 高三、初三學生將于4月27日返校開學，其他學段和年級的學生何時返校開學？”

陸靖 上海市教育委員會主任：

全社會對學生何時返校高度關注。說句實話，前段時間，網上對上海學生何時返校曾有過熱烈的討論，角度不同，結論不同，各有啟發，各有道理，這些意見我們都看到了。在學生返校時間上，我們始終是持高度謹慎的態度，始終在優先保證師生安全的前提下，綜合考慮各種因素，反復權衡確定。本市將按照錯區域、錯層次、錯時的原則，分層分類組織學生返校開學。目前，已確定初三、高三畢業年級的開學時間及高校、中職畢業年級的返校時間。同時，也已經要求各級各類學校在5月6日前做好其他學段和年級分批返校開學的準備，具體時間將根據疫情發展情況另行研究確定后發布。

我特別想強調的是，由于小學低年級學生及幼兒園兒童的年齡特點，他們的自我防護能力比較弱，需要對他們給予更大的關注，創造更安全的條件，所以在考慮這些學段、年級的返校開學時間上，我們將會持更加審慎的態度。

最后，再重復一遍，培訓機構在本市中小學和幼兒園返校開學前不得開展線下培訓及服務。

問題二

“ 中小學生返校開學，學校將采取哪些措施做好教學銜接？學校會不會利用周末等時間安排教學？暑假會不會減少？”

陸靖 上海市教育委員會主任：

3月2日起，按照“停課不停教、停課不停學”要求，本市中小學在線教育工作全面啟動實施。上海充分利用有線電視、網絡等方式，云集了上千名優秀教師為學生們授課，取得了良好的社會反響。不少學生、家長反饋，優秀教師在“空中課堂”授課，促進了優質教育資源的共享。目前，本市中小學在線教育工作總體平穩，大多數中小學生和教師對視頻課和學校互動環節表示滿意。在線教育的有效開展保證了學生能夠按照教學進度正常學習。

同時應該看到，在線教育是一種新的探索和嘗試，在線學習與在校課堂學習有一定的差異。線下開學后，學校將對學生近期的學習狀況進行科學評估，在此基礎上做好線上線下教育的銜接。譬如，針對普遍存在的問題，可安排一定的教學時間對前期線上教學的內容進行復習和鞏固；針對個別問題，可通過答疑的方式或利用課后時間進行個別化輔導來解決。總之，要以各種方式、盡最大努力保質保量完成教學計劃。

根據目前從部分學校和師生了解的情況看，大家對在線教育的進展總體上是滿意的，大多數意見還是希望返校后盡可能利用周一至周五時間安排教學計劃。學生返校后，學校應首先對前一時期在線教育的效果開展評估，科學制定好下一階段的教學計劃，做好在線教育和線下教育的銜接，想方設法提高教學效率。目前，我們不主張學校安排周末補課。后續，我們將對教學情況持續跟蹤，若確有需要，再另行研究。

暑期安排我們同樣將根據教學的實際開展情況，充分聽取專家、師生和家長的意見，結合疫情發展綜合研判后決定。一旦確定，將及時公布。

問題三

“ 學校內人員非常密集，返校開學后疫情防控的物資儲備、防護措施等保障能否跟得上？如何做好校園疫情防控？”

陸靖 上海市教育委員會主任：

學生是最需要關注和愛護的群體，學校也是特殊的人群聚集場所，校園的安全始終是我們考慮學生返校開學的首要因素。我們按照比一般場所更嚴格的標準，制定印發了《上海市高等學校和中等職業學校防控新冠肺炎疫情開學工作指南》、《上海市中小學校和幼兒園防控新冠肺炎疫情開學工作指南》及相應的修訂版，下發《本市教育系統關于進一步細化2020年春季學期開學工作方案的通知》等文件，就學校的口罩、體溫監測設備等防控物資準備，師生進出校門管理，晨檢，健康巡查及日常消毒等各項防控措施及相關全員培訓、應急演練等提出明確要求。

鑒于學校和學生群體的特殊性，我們會要求學校按照比一般單位和場所更高的防控標準，做好返校師生的健康觀察和檢測，為校園多筑一道安全屏障。希望大家對我們采取的措施能夠理解、配合和支持。

目前，各級各類學校正在結合教育教學、就餐住宿等校園管理的實際情況和影響疫情防控的關鍵環節，以“一校一策”為原則，研究細化返校開學校園新冠肺炎疫情防控工作方案并報上級教育部門同意。另外，在正式返校開學前，市教委和各區教育局還將組織對各級各類學校新冠肺炎疫情防控要求落實情況進行全覆蓋實地檢查，并在返校開學后進行不定期督查檢查，確保各項措施落實到位。

李百艷 上海市建平實驗中學校長：

建平實驗中學認真研判校情、學情，制定了 “兩案十制”。兩案是：開學準備工作方案和學校突發公共衛生事件應急預案。十制包括：學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度、學生晨檢制度、因病缺勤缺課登記追蹤制度、復課證明查驗制度、學生健康管理制度、環境衛生檢查通報制度、傳染病防控的健康教育制度、宣傳制度、消毒與隔離制度、清潔制度。

在應急處置方面，我們做好預案、細化流程，設立臨時留觀區。舉例來說，若學生在家里發燒，不要來學校；校門口測溫時發現體溫不正常，不進學校；到校后發燒，會送到學校臨時留觀區，并請家長盡快到校送孩子就醫，班主任持續關注該學生的身體情況。如果出現疑似病例或確診病例，我們也會按照預案，在專業部門指導下，配合做好密切接觸者排查管理、校園環境消毒殺菌、家長溝通通報等工作。另外，根據往年經驗，春季呼吸道疾病易發，有個別學生發燒，也請家長們不要緊張。我們會按程序處理，有情況會及時向家長通報。

王洋 上海市曹楊第二中學校長：

我們分別編制了三個年級的開學方案，保障防疫工作科學、有序、高效，讓家長放心、讓師生安心。摸排人員信息，努力做到“四精準”：精準掌握未返滬的教職員工、學生基本情況；精準掌握在滬教職員工、學生的健康情況；精準掌握教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況；精準掌握安保、宿管、食堂、保潔、綠化等與校外交往較多人員的身體健康情況。“一人一檔”，對重點師生核準返校時間、明確健康要求。同時學校備足物資，復學前組織后勤員工對校園環境進行兩次消殺。我們細化工作程序，對學生就餐、住宿洗漱、分散如廁及突發情況的應急處置等都作了細化規定，組織做好應急預案演練。同時，強化校園安全工作，嚴禁外來人員進入校園，與教育教學無關的聚集性活動一律暫停。

汪小帆 上海大學副校長：

1） 做好有序返校。上海大學結合學校實際，考慮到學生來源廣、規模大、返校后集中住宿等因素，制定我校分層次、分區域、分時間的學生返校工作方案。提前發布返校通知，預留充足時間讓學生做好返校準備，保證學生能夠按時返校。

2） 做好精準排摸。利用疫情防控初期學校自行開發的“健康之路”信息平臺繼續做好健康信息排摸，及時掌握教職工和學生的健康狀況，實行“日報告”“零報告”制度，妥善做好相關工作。

3） 做好入口管理。校園所有大門入口處都安裝自動體溫檢測裝置，對入校人員進行資格審核、體溫測量。

4） 做好校內保障。組織開展開學前安全大檢查，對食堂、宿舍、教室、辦公室、實驗室等區域以及食品衛生、垃圾處理等工作進行重點檢查。對公共場所按時消毒，并配備洗手液、消毒劑等物品。做好校園防控物資儲備以及校園內超市等的安全運營，保證生活必需品的穩定供應。

問題四

“ 大學生的畢業論文答辯怎么辦？幫助大學生就業方面，校方有什么具體舉措？”

汪小帆 上海大學副校長：

學生對于能否順利畢業確實都非常關注，學校也非常重視, 分別針對本科生畢業設計和研究生畢業論文答辯制定了相應的方案，其中包括的舉措有：

1） 加強指導。這段時間盡管學生沒有返校，廣大教師一直通過學校的網絡教學平臺及其他在線方式積極指導學生撰寫論文，及時商討解決問題，努力保證課題研究進度。

2） 提升服務。例如，學校經努力新開通了10個全文數據庫方便師生在校外也可以直接訪問。

3） 優化管理。在規范有序的前提下全面優化從畢業論文提交、到論文評審和答辯、以及學位審核和授予等各環節的工作節奏和管理效率。

下一步待學生返校后，學校將進一步落實導師責任，做好論文指導工作。對部分必須通過返校后做實驗等才能完成畢業論文的同學將給以優先安排和支持。

此外，學校也在舉全校之力積極助推畢業生就業工作：

一是定好“一目標 ”，奮力化危為機。學校高度重視就業工作，要求全校上下總動員、攻堅克難一起扛，努力實現穩就業目標。

二是寫好“一封信”，調整工作部署。發布《上海大學畢業生就業協議書網上簽約流程》和《致用人單位的一封信》，簡化和優化就業手續辦理。

三是下好“一盤棋”，快速制定專案。建立統籌協調機制，出臺《上海大學關于做好疫情防控期間畢業生就業工作的實施方案》，全面落實就業“一把手工程”和“全員責任制”。指導各院系制定就業工作專案。

四是搭好“一平臺”，精準對接需求。發揮“一網兩端”平臺作用，集中開展線上宣講和招聘活動，暢通供需渠道，精準對接需求。2月初以來，學校就業網新注冊用人單位1193家，發布招聘崗位4584個。

五是織好“一張網 ”，夯實兜底保障。織密精準保障網，引導畢業生投身基層工作。制定“一生一信息一政策”幫扶機制，尤其是加強對來自困難家庭等特殊群體的畢業生的幫扶力度。

問題五

“ 高三學生即將面臨高考，請問學校如何調整教學計劃，做好線上線下銜接？”

王洋 上海市曹楊第二中學校長：

前階段，我們對老師和學生進行線上教學調查，總結線上教學與常態課堂教學的差異。線上教學優勢主要是信息（資源）個性化，網上互動比線下更加充分，教師教學的吸引力對教學效果有直接影響。因為疫情，我們第一次所有學科線上教學，從密度容量上看，基本滿足學生的學習要求。但在教學內容落實上，抽象內容的學習和高階思維能力培養需要更多的有效交流與互動。學生回校后，我們會做好教育教學方案調整，注重前后銜接與線上線下融合。

首先，在教學上做好五點銜接工作，一是前期教學效度預估，細化知識與能力條目。二是開展測試評估，形成《學生疫情期間知識能力點的分析報告》。三是教學補救。四是班主任統籌調整，增加班級答疑時間，并鼓勵學生小組合作學習。五是學科教師可以在教學過程中，采用更多的小組討論、研究、實驗等教學設計。

第二，調整學生學習狀態，重塑良好學習生活習慣。由年級負責人牽頭，摸底掌握學生情況（電話與家長、任課教師）情況。班主任召開班級任課教師會議，家校合作、形成合力，幫助學生盡快恢復常態學習。

第三，強化學生學習動機，激發良好“競技狀態”。學校召開心理研討會，增加心理咨詢開放時間，對學生進行心理干預，引導學生積極應對。

第四，重視體育教學，保證每天一小時體育活動。學校體育組根據學生運動健身的實際情況，科學制定返校開學后體育課與體育活動的內容與強度，幫助學生以更好的身體與精神狀態，投入到學習生活中。

問題六

“ 在線教育已開展一個多月了，情況如何？李校長能否給我們介紹下？”

李百艷 上海市建平實驗中學校長：

我校在線教學采用上海統一課表，各年級備課組進行個性化輔導。每天早上8：00-8：15全校各班開展晨會課，啟動當天的在線學習；每周五下午第三節全校各班開展班會課，總結一周的在線學習生活，分享交流學習成果。全校91個班級全面開展小組互助式學習，召開網絡家長會讓家長明確在線學習要求，交流在線學習經驗。

鑒于在線教學的特殊情況，我校在預備、初一年級每周各加了一節心理課，開設學生心理小講堂，每天提供一小時的心理咨詢。

一個多月在線教學，總體的教學效果比預想的要好很多。一是最基本的教學質量得到保證，依托優質教學資源，老師們比平時教學更加辛苦，一對一線上輔導、深夜批改作業。二是豐富課程建設，開發了“五育并舉”系列微課，結合空中課堂的內容設計項目式學習。三是重構教育關系，師生溝通更加順暢。

我們認真研究返校后線上教學與線下教學銜接，開設“學習特需門診”，研究后續如何發揮混合教學的優勢，建立正常教學秩序。

（原題為《開學時間、校園防控、畢業就業……這場重要發布會必看！》）