拜托了媽媽

有時(shí)候，孩子這種生物真的令人費(fèi)解。

他們總是有很多迷惑行為，把做父母的搞得一頭霧水。

時(shí)而氣死人，時(shí)而笑死人。

但作為他們的父母，我們還是要盡量弄明白他們行為和表情背后暗藏的心理需求，這樣我們才能知道怎么更好地和他們相處。

迷惑行為1：吃手、吃手、不停吃手

豆豆從6個(gè)月就開(kāi)始吃手，每次吃得那叫一個(gè)香，有時(shí)候甚至把整個(gè)手都放進(jìn)嘴里，但是現(xiàn)在豆豆2歲了，還在吃手，豆豆媽就有點(diǎn)擔(dān)心了。

揭秘寶寶吃手背后的心理

6個(gè)月以前:吃手是一種生理需求：美國(guó)兒科學(xué)會(huì)指出：寶寶吮吸自己的手指，這很大程度上是嬰兒在出生時(shí)就具有的覓食反射和吮吸反射，尤其是在寶寶饑餓的時(shí)候，最容易把自己的小手當(dāng)作吮吸物。

1歲前吃手是探索世界的一種方式：3個(gè)月左右，寶寶會(huì)迎來(lái)他的口欲期，他喜歡用嘴巴去探索周圍的世界，看見(jiàn)什么吃什么，手離他最近，當(dāng)然吃得最頻繁。

2歲前：吃手是安撫自己的方式：吸吮”是讓小寶寶感到最舒適、最安全的動(dòng)作，生活中的很多事情讓寶寶感到非常不安、害怕，他都會(huì)通過(guò)吃手來(lái)緩解自己的焦慮。

2歲后吃手是因?yàn)榻箲]、無(wú)聊、沒(méi)安全感、害怕：寶寶2歲后還吃手，可能就因?yàn)樾睦聿刂芏嗟牟话玻约簺](méi)有安全感，他通過(guò)這種方式來(lái)排解。

父母該怎么應(yīng)對(duì)？

1.2歲前，寶寶吃手不要管：“過(guò)來(lái)人”都知道，很多寶寶吃手是階段性行為，不用管，長(zhǎng)大一點(diǎn)自然就好了。反倒是粗暴干預(yù)的，會(huì)留下“后遺癥”。

2.絕對(duì)不要用打罵斥責(zé)，強(qiáng)行打斷吃手：這會(huì)讓寶寶把手上的癮，變成心里的癮。

3.媽媽要給寶寶更多的關(guān)注和陪伴：從源頭增加寶寶的安全感。

4.多陪寶寶做一些動(dòng)手的游戲：多玩拉、拽、捏的小玩具。當(dāng)寶寶的雙手逐漸靈活起來(lái)，ta的手自然不會(huì)滿足于只放在嘴里啦！

迷惑行為2：喜歡到處搞破壞

孩子的破壞力真的驚人，他們喜歡把水灑得到處都是，總是在墻上亂寫亂畫；把碗里的粥倒在桌子上，然后一頓亂劃拉，那場(chǎng)面~~~，真的慘不忍睹。

揭秘孩子搞破壞背后的心理

1.他只是想探索世界：遇到自己感興趣的東西，他會(huì)想看看究竟是怎么回事，所以他會(huì)利用摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，甚至是摔一摔的方法，來(lái)看看它會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)。

2.他只是想“幫忙”：看到忙碌的媽媽，貼心的娃娃也忍不住想幫一幫；但動(dòng)作協(xié)調(diào)、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)還差點(diǎn)，很多時(shí)候可能在幫倒忙。

3.他想引起關(guān)注：如果父母平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注比較少，只在孩子搞破壞的時(shí)候才關(guān)注到他，孩子就很喜歡搞破壞。

4.他想發(fā)泄情緒：這個(gè)在大一點(diǎn)的孩子身上可能會(huì)出現(xiàn)，他們因?yàn)橛幸恍┎粷M或者情緒，想通過(guò)破壞發(fā)泄。

父母該怎么應(yīng)對(duì)？

1.教給孩子正確的探索方式：讓孩子知道不同的東西作用是什么，應(yīng)該在使用中注意什么。

2.不要打擊孩子的幫忙：不妨帶著他一起做，他能在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)很多。

3.多給孩子正面關(guān)注：多陪著他玩，他破壞的時(shí)候，不要太大驚小怪。

4.如果有情緒要發(fā)泄，告訴他可以通過(guò)打枕頭、聊天、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)歌等各種“友好”的方式來(lái)

迷惑行為3：自言自語(yǔ)

2歲的東東總是喜歡自言自語(yǔ)，常常邊玩邊嘀咕，一個(gè)人絮絮叨叨地不知在說(shuō)些什么，就像對(duì)面還有個(gè)人似的，有時(shí)候，“這出戲”能演很久，東東媽也不知道這到底是好還是不好。

揭秘孩子自言自語(yǔ)背后的心理

1.這是孩子自己在玩創(chuàng)造性語(yǔ)言游戲：寶寶自言自語(yǔ)時(shí)往往先要把自己想象成某種角色然后按照這個(gè)角色的行為說(shuō)話。這是一種語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的綜合和創(chuàng)造。

2.孩子通過(guò)自言自語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)自己：孩子通過(guò)自言自語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

3.孩子在尋找同伴：孩子通過(guò)這種方式，“假設(shè)”對(duì)面有一個(gè)自己的同伴，這樣自己就不孤獨(dú)。

父母該怎么應(yīng)對(duì)？

1.可以觀察但不要干涉：家長(zhǎng)不要忽視和干涉孩子的自言自語(yǔ)，而是通過(guò)自言自語(yǔ)去觀察和了解孩子在思考什么。

2.當(dāng)孩子在自導(dǎo)自演的過(guò)程中遇到問(wèn)題，要幫助和引導(dǎo)孩子去解決問(wèn)題。

3.如果父母擔(dān)心孩子孤獨(dú)，可以多帶孩子和小朋友玩。

迷惑行為4：喜歡摸私處

朋友A的兒子很喜歡摸小雞雞，有時(shí)邊看動(dòng)畫片邊摸，朋友A很擔(dān)心，這不是性早熟吧？

朋友B女兒睡覺(jué)前喜歡夾緊雙腿打挺，或者在卷起的被子上蹭來(lái)蹭去，朋友B非常擔(dān)心，這孩子怎么這么小就做這么羞羞的事情？這長(zhǎng)大以后可怎么辦？

揭秘孩子“摸私處”背后的心理

先給大家安個(gè)心，寶寶這種行為并不像大家想象得那么“不堪”。

孩子摸生殖器，只是他們探索自己身體的一個(gè)正常過(guò)程。這和他們探索自己的手腳、鼻子、嘴巴、頭發(fā)是一樣一樣的，只不過(guò)那個(gè)部位是生殖器而已。

和其他部位有點(diǎn)不同的是，生殖器的神經(jīng)非常豐富，當(dāng)這些神經(jīng)被觸摸后帶來(lái)的性感覺(jué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種很舒服的感覺(jué)。

感覺(jué)到舒服之后，他會(huì)不斷去嘗試。不過(guò)這和成人的性欲、性行為并沒(méi)啥關(guān)系。其實(shí)就和挖鼻孔、吃腳趾一樣，感覺(jué)爽，就去干了。很單純！

父母該怎么應(yīng)對(duì)？

1.千萬(wàn)別粗暴制止：孩子“自摸”發(fā)生的平均年齡在2.8歲，最小年齡是3個(gè)月，多數(shù)會(huì)在孩子6-7歲時(shí)自行消失，并且不會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)育造成影響。所以，別擔(dān)心，寶寶“自摸”雖然常見(jiàn)，但也會(huì)自然消失，這很正常！

這個(gè)階段如果遭到父母的粗暴制止，會(huì)讓孩子有深深的負(fù)罪感，對(duì)“生殖器”產(chǎn)生恐懼。如果家長(zhǎng)不停地指責(zé)、嘮叨，反而會(huì)在孩子潛意識(shí)中強(qiáng)化“自摸”這件事，往往適得其反。

這才會(huì)真的影響到孩子未來(lái)的身心發(fā)育，甚至導(dǎo)致將來(lái)孩子的性功能障礙、性冷淡等。

2.給孩子穿上小內(nèi)褲：很多孩子“自摸”只是因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)自己身上還有一個(gè)“玩具”可以玩，就隨便玩一玩，穿上內(nèi)褲，孩子不那么容易摸到，就容易放棄了。

3.給寶寶一個(gè)安撫玩具。如果發(fā)現(xiàn)寶寶習(xí)慣性的摸私處，不妨巧妙的把寶寶的小手占用起來(lái)。比如睡前給寶寶一個(gè)安撫玩具，或者拉住寶寶的小手，做個(gè)手部小游戲、拍拍手都可以，目的就是不經(jīng)意間把寶寶的小手從私處移開(kāi)。

4.繪本引導(dǎo)。寶寶喜歡、好奇自己的身體，才會(huì)去探索每一個(gè)部位。如果能幫助寶寶了解到自己好奇的身體部位，孩子知道了這是哪個(gè)部位、是用來(lái)做什么的、該怎樣保護(hù)等，這種探索也會(huì)隨之淡化。

5.如果孩子頻繁摸，就要看醫(yī)生。

如果孩子沉溺于刺激生殖器，吃奶也在弄，玩耍也在弄，坐車也在弄……那就要看看是不是別的原因了。

是不是碰到了什么問(wèn)題，緊張、壓力大、受到的關(guān)注少了？是不是生殖器有什么不舒服，有沒(méi)有長(zhǎng)疹子、紅腫、分泌物不正常？發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)帶娃看醫(yī)生，而不是急著幫孩子糾正“壞習(xí)慣”。

迷惑行為5：磨磨蹭蹭

●該出門了，孩子卻還在玩他的玩具，叫了十幾遍，他依然我行我素，連衣服都不穿，真是能把人氣炸。

●天色已晚，該回家了，但是他在游樂(lè)場(chǎng)里還是玩得優(yōu)哉游哉，根本不理會(huì)你的催促。

●馬上要遲到，你都急瘋了，但是孩子根本沒(méi)有這根弦，慢吞吞地吃飯、慢吞吞地喝水

……

揭秘孩子磨蹭背后的心理

1.孩子不知道“時(shí)間”是什么：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：孩子2.5-3歲，時(shí)間觀念才開(kāi)始發(fā)展。到了6歲，大部分孩子仍然不會(huì)認(rèn)表，對(duì)于具體時(shí)間有多長(zhǎng)也沒(méi)什么感覺(jué)和概念。一直到8歲上小學(xué)后，孩子才有了一點(diǎn)時(shí)間概念，知道按時(shí)上學(xué)，知道什么時(shí)候該做什么事。6歲以下的孩子愛(ài)磨蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念，是因?yàn)樗麄冋娴牟徽J(rèn)識(shí)時(shí)間。

2.孩子只活在當(dāng)下，對(duì)下一秒發(fā)生什么沒(méi)什么概念：孩子對(duì)“未來(lái)”發(fā)生什么，沒(méi)有預(yù)知，他們只沉浸在當(dāng)下自己所做的事情里，哪怕是洗一個(gè)澡，孩子都在開(kāi)啟所有的感官去感知他所接觸到的這個(gè)世界，世界的一切在他的眼中都是可以拿來(lái)玩的，所以他總在慢慢的享受，慢慢的體會(huì)。

3.能力沒(méi)達(dá)到：有時(shí)孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。比如，你不可能要求一個(gè)3歲的孩子跑得和你一樣快。

父母該怎么應(yīng)對(duì)？

1.父母要計(jì)劃出富余的時(shí)間：6歲以下的孩子，磨蹭是肯定的，父母如果有急事，要把時(shí)間計(jì)劃得多一些，總之，帶著一只蝸牛走世界，別期望以光速行進(jìn)，不然你只能炸毛。

2.如果不著急，就等等吧：孩子是活在當(dāng)下的生物，他們一般玩得盡興了，才愿意配合你趕下一件事情，所以，如果不是特別著急，先別打斷他的節(jié)奏，再等等他吧。

3.用他感興趣的方式來(lái)吸引他跟上你的節(jié)奏：如果你的確需要他配合你，跟上你的節(jié)奏，你得用能夠吸引他的事情打動(dòng)他，比如：“我們現(xiàn)在得趕緊去吃你愛(ài)吃的披薩，不然來(lái)不及了”“我們現(xiàn)在出發(fā)去尋找?jiàn)W特曼吧”。他很容易就跟你走了。

結(jié)語(yǔ):

很多時(shí)候，我們只看到孩子的“行為”，但是卻少有人能夠看懂孩子這些行為背后的心理，只有知道孩子為什么會(huì)這樣，你才會(huì)更能理解他，并做出正確的應(yīng)對(duì)，如果只看到行為“表面”，你可能常常覺(jué)得孩子“討厭”，但如果你了解了背后的真相，你就會(huì)覺(jué)得：孩子，可真可愛(ài)啊。

原標(biāo)題：《你真的了解自己孩子？?jī)和@些表情背后的心理，很少有家長(zhǎng)真的看懂》

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