在多元化的社會中，各路矛盾觀念讓孩子們無所適從。不人云亦云，獨立思考，并不是讀兩本書就可以做到的。這首先需要幫助孩子成為獨立的人，擁有自我。

給父母的建議：盡可能給孩子提供安定的家、溫暖穩定的照料，真心地喜愛他們，為他們本來的樣子驕傲。

精神分析學家們認為，孩子在成長的過程中，如果安全感、穩定感、控制感等方面沒有得到一定的滿足和允許，這個孩子的內心能量有可能會固著在那個受傷的地方。一些人終其一生都在追求幼年時沒有滿足的愿望，或者期待生活可以發生奇跡，改變過去，這可能導致他們沒有辦法去發展更有創造力的思維，生活在創傷性的幻想中，從而失去了和現實世界真實接觸的機會。兒童游戲治療師們早就發現，心理健康的孩子對自我更確定，會發明各種有趣的游戲，呈現出探索的活力，而帶著創傷的孩子更難投入到游戲中，享受玩耍，或者游戲的內容很刻板，重復地出現傷害性主題。當這些孩子的內在創傷得到安撫，他們的游戲內容也會發生改變，會更有自己的想法和意識，對外在世界的感覺也更接近現實。

2.把孩子看作是獨立的人，他們才更有可能發展出獨立的思考能力。

給父母的建議：允許孩子和我們有不一樣的看法和感受，給孩子說不的機會。

如果我們把教育的重點放在孩子行為的對錯上，就會在不知不覺間，將孩子看作是父母意志的延續。孩子從很小的時候就開始說不了，你會怎么對待反對的聲音？是覺得孩子很麻煩，絕不縱容，還是為孩子的發展感到高興，希望更多地去了解TA？當你將孩子看作是另一個充滿自己感覺和想法的人的時候，這個孩子也將學習到如何看待自己周圍的世界，而不是活在自我中心中，用自己的價值觀衡量和評判周圍人。

3.讓孩子有機會進入真實的生活。

給父母的建議：讓孩子做家務，允許孩子自主地交朋友，為孩子提供參與社會公共生活的機會。

分數無法界定一個孩子的成長，語數英的課程學習也無法滋養一個孩子的成長。孩子需要跟真實的世界保持接觸，跟自然界、跟人類社會、跟家庭的運轉保持緊密的關系。做飯、修補衣服、維修燈泡、種植花草，這些都會給孩子帶來落到實地的掌控感，同時也讓孩子遠離完全虛空的思想。他可以自由地交朋友，在和不同朋友的相處中，獲得大量的關于人的知識，比如人的個性、思想、感覺有哪些共同點，有哪些差異性。就連被家長和老師們詬病的社交網絡其實也會給這個孩子帶來許多關于人和社會的認知：大家都在干什么？為什么他們會對一些事情感興趣？這個社會是怎么運轉的？你可以和孩子一起討論，不隨便評價他們的想法，允許他們在安全的范圍內探索。

4.廣泛的閱讀和涉略

給父母的建議：為孩子們推薦好的書籍、藝術展、電影，了解思想大師們是如何看待人的發展。

當這個孩子在具體的生活層面得到了滿足，會自然而然地渴望獲得更多思想。書無疑會讓孩子感受到世界是如此大，而關于人類的思考是多么迷人。也許孩子還很年輕，許多書籍、電影、藝術品，未必都能理解，但是有些充滿價值的觀念和豐富的情節卻有可能存留在孩子的記憶力，在某些時刻跳出來，推動孩子去思考更深遠的東西，而不是盲目接受現狀、人云亦云。

5.父母自己成為擁有獨立思考能力的人。

給父母的建議：不斷體驗，不斷思考，放開胸懷，收獲自己的成長。

我們總是希望孩子比自己更優秀，可是把孩子推給教育機構并不是最佳的方式。父母是孩子依戀、認同和模仿的對象，我們不妨給自己一些挑戰：真正成為孩子的引路人。與其羨慕一個有獨立思考能力的人，不如讓我們自己成為這樣的人。去做一些過去不敢做的事情，去認識一些原本討厭和害怕的人，去跨越自己不熟悉的領域，允許焦慮，允許羞恥，允許失敗，在各種感受中體驗和思考，你會發現，其實你是一個很深刻的人呢！而這份成長也會帶著你重新認識你的孩子，擺脫原來桎梏在你內心的各種評判和枷鎖。你會更自由、更開放、更包容，你的孩子也會踏上你的腳步，走出他自己的路。