這是《符號與傳達(dá)記號學(xué)》課上的學(xué)生作品之一。年前，授課教師章莉莉教授留下作業(yè)，請同學(xué)們用中國傳統(tǒng)木版年畫中的符號元素，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，形成一套適合當(dāng)代春節(jié)過年期間張貼的吉祥年畫系列，包括門神招貼和文字對聯(lián)。

她沒有想到的是，2018級視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)A班中，70%的同學(xué)自發(fā)選擇了抗疫主題。在同學(xué)的設(shè)計中，有身系“雷”“火”字樣腰帶的雷神與火神，有醫(yī)護(hù)人員和建設(shè)者化身為抗疫女門神，還有的門神一幅威風(fēng)凜凜的樣子，卻一手拿著打蛋器與畫筆，一手拿著掃帚。

學(xué)生黃依菁說，她的作品《宅者為王》融合了自己的宅家日常，比如做菜、做烘焙、畫畫、打游戲等，她給門神安排了掃帚，意思是勤打掃，保持衛(wèi)生。

“我蠻意外的，沒想到同學(xué)們將生活中發(fā)生的事，能夠很快融入到創(chuàng)作題材。”章莉莉說，作者基本都是00后，他們在創(chuàng)作的過程中，結(jié)合了自己的眼光和審美。他們喜歡國潮，喜歡酷酷的風(fēng)格。

她認(rèn)為，中國傳統(tǒng)元素融入當(dāng)代生活，逐步形成國潮風(fēng)，進(jìn)入當(dāng)代人們生活是一種趨勢，體現(xiàn)了年輕設(shè)計師的洞察力，也反映了人民群眾的文化自信。

此外，她看到有的同學(xué)逐步做到中西合璧。《雙神護(hù)鄂》作品中，“兩人拿著大針筒和大膠囊，它的畫風(fēng)是蠻西式的，但是人物的衣著特別中式。”

章莉莉說，每位同學(xué)可能都吸收了一些西方的設(shè)計和視覺表達(dá)方式，但是他們也喜歡中國傳統(tǒng)文化。自然而然地把自己學(xué)到的知識、所關(guān)注的題材，還有對中國文化的自信心，在作品中流露出來。

為什么給學(xué)生布置這一題目？

章莉莉提到，自己也曾想買一些個性化的招貼畫，但總感覺缺少中國味道、文化味道，“其實(shí)也是缺乏設(shè)計”。她在年前布置這一作業(yè)時，也在想能否為社會服務(wù)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

此外，這與她的工作背景也有關(guān)。她告訴記者，從2015年開始，她一直在參與學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的工作，也跟全國各地不少的非遺傳承人打交道。

“我經(jīng)常把非遺傳統(tǒng)工藝的一些內(nèi)容和教學(xué)相結(jié)合，做一個嘗試、探索。我覺得現(xiàn)在中國傳統(tǒng)文化跟年輕人之間的關(guān)聯(lián)性比較少，所以我想在課程中，能夠把中國傳統(tǒng)文化的基因注入在他們的創(chuàng)作中。”章莉莉說。

為此，3月12日，她還聯(lián)系了一位開封年畫的傳承人，一幅學(xué)生作品引起了對方的興趣，傳承人表示會把它刻成真的傳統(tǒng)木版年畫。