1月6日下午，馬云鄉村教育發展年會系列活動——校長領導力圓桌論壇暨新鄉村教育家授徽儀式在海南三亞舉行。會上，馬云公益基金會創辦人、聯合國可持續發展目標倡導者馬云做總結發言。

馬云表示，自己當了6年老師，離開教育很多年，作為外行人，越來越感受到教育改革的必要性，必須要進行教育改革。教育改革不僅僅是國家的挑戰，更是人類的挑戰，是每個家庭都會遇到的挑戰。

“作為外行人，我的看法未必是對的，我認為今天的教育，校長是關鍵。國家的未來要看孩子，孩子的未來要看教育，教育的關鍵在中小學校，中小學校的關鍵在于校長。”馬云說，經調查發現，大部分農村老師離開學校的主要原因是對校長不滿意，校長的管理水平、管理能力，決定了一個學校的發展方向，決定老師與學生的發展。校長沒有想法、規劃、遠景，老師就看不到希望，學生就很難有未來。

“偏遠的鄉村，校長就是當地的教育部長，因為優秀的校長不僅影響學校，而是影響一個地方的教育水平，甚至是這個地方的經濟、人才和文化水平。中國有20萬的鄉村校長，把20萬的校長培訓好，相信就能解決6000萬孩子的未來。”馬云說，魯迅呼吁“救救孩子”，今天我們想呼吁“幫幫校長”。

像當CEO一樣當校長

馬云的發言，依然是金句頻出，馬云說：“很多問題校長們也沒想明白，這世界想明白的人都死了，很多人到死都沒想明白，所以不要追求想明白。”

拿做校長與做企業類比，馬云認為，校長就是學校里面的CEO，是學校里的創業者。

“經濟中最重要的功能不是各個政府部門，而是全國的企業家，是企業家把握了未來發展的方向、整合了資源、組織了人才去為社會服務。改變教育，教育部固然重要，但是擔當起重任的是校長。當好校長，憑的不應該是權力，而是遠見、格局、擔當、方向感、機制、實在的措施。”馬云說。

回憶起20年前創業，馬云說：“我不懂財務，不懂程序，對互聯網幾乎完全不懂，我們的責任是把懂的人組織起來，把剛開始有興趣的人變得更有興趣。老師的責任是讓學生對學習更有興趣，校長的責任是讓老師對教書更有興趣。我發現很多老師越來越討厭教書，主要的責任在校長，很多學生越來越討厭讀書，老師有很大的責任。很多員工不想加班，老板有責任。老師要為學生的全面發展負責，校長要為學生和老師負責，讓老師看見希望和前途。”

馬云直言，教育問題中的“留不住”、“教不好”和校長有關系。“校長不好，老師不可能留得住，校長不支持老師，老師不可能教的好書。”馬云說，從校長的分享中得知有的校長每天忙于簽字，馬云說自己也不喜歡簽字，后來找了一個喜歡簽字的人，把自己的時間解放出來。

“過去20年在公司，我有個陰影就是不喜歡別人給我寫郵件，郵件太多，如山一樣，我收百封郵件，最多只回三封，甚至三封都不會，每封郵件回復不超過三個字，‘同意’、‘不同意’、‘重新寫’，因為真正重要的事情，他會來找你。”馬云說。

如何像當CEO一樣當校長？馬云的建議是，要看到其他人沒有看到的問題，并且把問題解決掉。他同時講到運營學校的重要性，何為“運”？就是機制，激發人不斷往前。“營”就是運營好資源，有規劃、有思路、有方法，那么一個好的學校就像好企業一樣，一定有活力、有干勁、有成長。

除了領導力，馬云還認為校長應該要具備未來觀、全球觀、全局觀，要看到未來二十年、三十年。“不是去灌輸多少知識到學生的腦袋，而是讓孩子充滿好奇、充滿想象力，不會害怕未來。”馬云說，一個校長也許會影響100個老師，100個老師至少會影響200個孩子。這樣下去，教育才有希望。

工業時代是知識的競爭，數據時代是智慧的競爭

在發言中，馬云指出，技術變革的時代，未來受到沖擊最大的就是教育，校長更應該思考教育的未來該怎么發展，而不是單純思考每天應該給孩子上什么課。

在馬云看來，今天的教育體系是工業時代建立起來，為工業時代的金融業、服務業培養人才。過去20年的教育，是讓人越來越像機器，而未來20年，機器會越來越像人。數據時代，教育要考慮的，也是校長要考慮的是培養什么樣的人才，用什么樣的方法。一個國家的競爭力是教育體制、教育機制的競爭，一個國家的競爭也是孩子的競爭。

“2019年，整個中國的新生兒童是1200萬，這1200萬新生嬰兒的教育方式、教育內容、教學模式將決定國家的未來。”馬云認為，工業時代是知識的競爭，數據時代則是智慧的競爭，是創造力、想象力、擔當力、領導力以及責任的競爭。昨天的學校強調知識就是力量，今天知識已不再是力量，創造力、創新力是力量，有建設性的思考、獨立的思考、獨立的人格，才是教育的核心。

據悉，這是馬云公益基金會第一次舉辦校長圓桌論壇，馬云希望，這個活動以后繼續辦下去，讓不同的觀點在這一平臺碰撞出火花，為鄉村教育共同探索一條有用、務實的創新之路。

從阿里巴巴方面提供的最新數據來看，截至目前，馬云鄉村教育系列項目累計已直接資助了500名鄉村教師、60名鄉村校長以及200名鄉村師范生。其中，79%的入選者來自國家級貧困縣。