溪苒媽，親子學堂編輯，溪苒是一個高冷獅子座girl。在育兒上，溪苒媽希望結合溪苒的性格，在保持她的天性上做適當的科學育兒引導。并會定期和大家分享，她和溪苒一起成長的點滴。

從溪苒22個月的時候，就進入了托班。之后因為搬家，中間在家待了一段時間，直到上個月又重新進入了托班。身邊很多朋友會問我，把2歲的孩子送入托班究竟好不好。我給到的建議是，要根據孩子自身情況來分析這個問題。

溪苒從小適應力比較強，性格外向，喜歡和小朋友玩在一起。加上我提前了解了一些關于緩解幼兒分離焦慮的方法，提前做了準備，所以在進入托班后，溪苒并沒有表現出不適應，還特別樂意去托班與老師和小朋友一起玩耍、學習。說到選擇托班上，沒有特殊情況，盡量不要常給孩子換學校，頻繁的切換環境，也會影響孩子的適應能力。

對于將溪苒送入托班，我最初就是想為孩子提供一個和小朋友在一起玩的機會，如果能學習點知識則也不錯。現在溪苒的老師，每天都會通過微信告知家長當天的上課及活動內容，也會講明教學目的，當我了解到這些后，回家再和溪苒一起玩時就行之有效多了，陪伴的質量也變高了。

我總結了溪苒近期的學習內容，希望能給不知道和孩子怎樣玩的家長一些啟發。

1，故事《OWL BABIES》。用有趣的小玩偶進行情景表演，感受貓頭鷹寶寶的情感變化，觀察三位貓頭鷹寶寶的身高的不同，并大膽地告訴老師誰比較高、誰比較矮。

2，小朋友們走過平衡小屋，雙腳跳進不同大小的呼啦圈，并大聲的說出big or small。走進搭建區自由地搭出高高的房子或矮矮的房子。加深小朋友們對高矮的概念，培養小朋友的動手能力。

3，穿上雨衣、雨鞋帶著小傘一起出去散步。了解下雨天需要用到的物品，感知雨水，培養熱愛大自然的情感。

4，有趣的乒乓球——小朋友手牽手踩過五彩的石頭，大力地吹動花朵上的乒乓球。培養小朋友吹氣球的技能，增加肺活量。

5，點花——嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫，能模仿教師的動作學習點畫。愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

6，小朋友們自主選擇彩虹傘上的顏色，一起抓著彩虹傘上下搖動，活動不僅培養了小朋友與伙伴合作游戲的精神，還促進了小朋友之間的情感。

7，美麗的春天——了解春天會有哪些變化，尋找春天里的花朵，不同顏色的花朵進行顏色配對。

8，用勺子舀豆，練習正確“舀”的動作，充分鍛煉小手的靈活性。發展小朋友的手眼協調能力。

9，請小朋友們把相同顏色的衣物進行配對粘貼。學習正確的使用固體膠，能夠掌握涂、壓等技能。

10，排排隊一起闖關，小朋友們每過一個關卡，大聲地讀出關卡旁邊的天氣圖片。鍛煉小朋友們的大肌肉發展和平衡能力。

11，螺絲與螺母——學習“擰”的這個動作，通過動手“擰”發展小朋友們的小肌肉的靈活性，嘗試進行顏色的配對。

12，2位小朋友配合進行滾球游戲，學習滾接的技能。在觀察、游戲中，培養小朋友們的合作意識，體驗玩球的快樂。