一位“網(wǎng)紅”教授的“網(wǎng)紅”講座刷屏了！講座現(xiàn)場，如饑似渴的學(xué)生將主講人團(tuán)團(tuán)圍住，報(bào)告會氣氛堪比明星演唱會。如此深受追捧的，其實(shí)是一堂“中國傳統(tǒng)文化”課，而這位主講人竟是一位“根正苗紅”的工科教授——西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)研究所所長余隋懷。

余隋懷教授講座現(xiàn)場   本文圖均為 中國青年網(wǎng) 圖

多年來，余老師的中國傳統(tǒng)文化講座可以說是場場爆滿、一座難求。就在前不久，余教授赴湖南多所中學(xué)開講《從文物看中華文明和創(chuàng)新精神》，僅在長郡中學(xué)就有4000余名師生到場，加上在線觀看人數(shù)，超8000人聆聽了這場講座。

報(bào)告結(jié)束后，余隋懷被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，很多線上觀看的同學(xué)也特地跑到現(xiàn)場。講座不到兩個(gè)小時(shí)，結(jié)束后和學(xué)生們聊天、交流，余隋懷卻用了兩個(gè)半小時(shí)。

“中國古人太厲害了！我們的文化太偉大了！”

多年來，正是因?yàn)樵S許多多這樣深愛中國傳統(tǒng)文化、深受其感染的學(xué)生，讓余隋懷堅(jiān)定了傳播中國傳統(tǒng)文化的決心。

十幾年前的一次實(shí)踐課，余隋懷帶學(xué)生去陜西寶雞青銅器博物館參觀。參觀結(jié)束，原本興致盎然的同學(xué)，垂頭喪氣坐在了博物館外的臺階上：“老師，學(xué)了幾年工業(yè)設(shè)計(jì)，本來還自我感覺不錯(cuò)，可看了祖先們幾千年前做的東西，感覺不管是理念還是技術(shù)，自己都差得太遠(yuǎn)了！”

余隋懷教授與學(xué)生們現(xiàn)場交流

學(xué)生的感慨深深觸動了余隋懷：“作為老師，我必須為他們解開這個(gè)思想上的疙瘩。”于是，多年從事“航空航天”攻關(guān)的余隋懷，撿起了小時(shí)候喜歡的歷史。

站在“設(shè)計(jì)”專業(yè)的角度，他用理工科思維重新審視文物、審視中國傳統(tǒng)文化。在查閱了大量學(xué)術(shù)資料后，余隋懷不禁在心底驚呼：“中國古人太厲害了！我們的文化太偉大了！”

這位從事工業(yè)設(shè)計(jì)20多年的教師，被西漢文物“雁魚銅燈”的精妙設(shè)計(jì)深深震撼：這尊通高53.8厘米的銅燈，外形為鴻雁佇立、回首銜魚，雁頸和燈體以子母口相接，魚身與雁頸、腹腔中空相通，“將燕、魚的形象，裝飾與實(shí)用的性能結(jié)合得天衣無縫。”

西漢文物“雁魚銅燈”

不僅如此，圓形燈盤的附柄還可以自由轉(zhuǎn)動，盤下的圈足和雁背直口套合。再看魚腹部，和燈盤相對應(yīng)，為圓形覆口——覆口和燈盤之間，插立著兩塊弧形屏板，交錯(cuò)開合，既能擋風(fēng)，又可以調(diào)節(jié)燈光亮度。更為精巧的是：燈火點(diǎn)燃時(shí)，煙霧通過魚腹和雁頸導(dǎo)入雁腹，就防止了油煙污染空氣。

“孩子們對中國傳統(tǒng)文化太渴求了”

講起傳統(tǒng)文化，余隋懷總是深入其中，滔滔不絕。“你看，這個(gè)騎斑點(diǎn)馬的大唐女孩兒，穿低胸衣、束花腰帶、拎小手包、戴遮陽帽，那么自信、泰然，宛如一個(gè)近代的歐洲貴婦。今天的女孩兒敢穿成這樣上街嗎？”

唐代仕女彩雕。

“再看我們今天的工業(yè)設(shè)計(jì)，用‘土豪金’‘玫瑰金’這樣的名字，太沒文化了。看看我們的古人是怎樣形容顏色的：玄色、燈草灰、花青、竹月、胭脂、碧玉石……”

“再看，早在秦代，我們就出土了‘九九乘法口訣表’，當(dāng)時(shí)的中國數(shù)學(xué)領(lǐng)先世界——正是湖南里耶古城出土的秦簡，改寫了世界數(shù)學(xué)史。”

余隋懷的講座，從不缺乏幽默詼諧，又貼近生活、直擊人心。他告訴記者，“中國傳統(tǒng)文化是我們的基因和血脈，她是四大文明中唯一延續(xù)至今的文明，她曾經(jīng)擁有的輝煌時(shí)代正在復(fù)興，也必然會達(dá)到新的頂峰。”

湖南里耶古城出土的秦簡。

多年來，每逢周末，余隋懷總是喜歡帶學(xué)生去陜西歷史博物館參觀，給他們講解，常常一講就是8個(gè)小時(shí)。為此，他還一度上了博物館的“黑名單”。

“剛開始，博物館嫌我們影響正常運(yùn)營，有時(shí)甚至還要趕我們出去，”他笑著說，“可后來，博物館逐漸認(rèn)可了我的講解。”現(xiàn)在，余隋懷也在給博物館的講解員上課。

長期大量地講解和授課，讓余隋懷的身體不堪重負(fù)，但他卻樂此不疲。讓他堅(jiān)持做下去的動力，就是每次講課后孩子們的反饋，“他們對中國傳統(tǒng)文化太渴求了。”而當(dāng)一個(gè)理工科教師從全新的視角、用科學(xué)的方式，將中國傳統(tǒng)文化剖析、展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，那塵封在故紙堆中的歷史一下子鮮活起來，與當(dāng)代人的心靈產(chǎn)生了共鳴，并由此產(chǎn)生出巨大的生命能量……

承擔(dān)“天宮一號”“深海勇士號”等國之重器工業(yè)設(shè)計(jì)方案

余教授的主業(yè)，其實(shí)是工業(yè)設(shè)計(jì)。他曾獲得“中國設(shè)計(jì)業(yè)的諾貝爾獎”——光華龍騰獎的“中國設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)獎”銀質(zhì)獎?wù)隆Ｋ€是科技部“國家工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”專家委員會主任、陜西省教學(xué)名師、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者。

西工大工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)參與載人潛水器艙室布局優(yōu)化設(shè)計(jì)工作（右二為余隋懷)。

近年來，余隋懷完成的科研項(xiàng)目涉及航空、航天、航海、交通工具及機(jī)械裝備工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，其中包括“天宮一號”“神舟八號”“神舟九號”以及“深海勇士號”深潛器等國之重器的工業(yè)設(shè)計(jì)方案。

西工大工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了新一代渦槳支線客機(jī)駕駛艙及客艙內(nèi)飾設(shè)計(jì)任務(wù)。

余隋懷主持了國家載人航天領(lǐng)域重大工程的工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，圖為載人航天空間站實(shí)驗(yàn)艙工業(yè)設(shè)計(jì)與人機(jī)工效仿真。

“深海勇士號”深潛器艙內(nèi)布局優(yōu)化設(shè)計(jì)。

不僅如此，余隋懷還帶領(lǐng)多位青年教師和研究生組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，參與完成了甘肅省文物考古研究所的戰(zhàn)國車輛的文物考古及數(shù)字化復(fù)原，這樣的跨學(xué)科、多團(tuán)隊(duì)合作在中國考古界尚屬首次。也正是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，使得這件早已朽爛在歷史泥土中的國寶得以重見天日。

通過數(shù)字技術(shù)，完成的甘肅馬家塬墓葬車復(fù)原圖。

在余隋懷帶領(lǐng)的西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的鉆研努力下，工業(yè)設(shè)計(jì)作為常態(tài)化工作方法被我國多個(gè)部門納入航天工程研發(fā)流程。在他看來，“工業(yè)設(shè)計(jì)就是用以人為本的理念解決問題的過程。而中國傳統(tǒng)文化中，就有‘以人為本’的理念和非常多的實(shí)物，這讓我們從中國的歷史遺產(chǎn)中獲得了諸多借鑒和啟示。”

余隋懷告訴記者：對大學(xué)老師而言，歷史和文化對于人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。“從骨子里講，為學(xué)生的成長成才盡一份力量，是激勵我這個(gè)大學(xué)教師始終向前的不竭動力。” 

（原題為：《因傳統(tǒng)文化“走紅”的工科“網(wǎng)紅教授”》）