車，馬，郵件都慢

一生只夠愛一個人

讀這短短三行詩，人們仿佛就能感受到情感的層層遞進：寫信時的思念、寄信時的熱烈、收信時的眉歡眼笑。

你有多久沒有寫過情書？

在微信里說一句“我想你”，傳遞時間僅需一秒；但寫下一封情書，從挑選信紙，到提筆落字，字字斟酌，可能需要一小時、一天甚至一年的時間進行打磨。

李福言就正在教他的學生們“打磨”一封獨特的情書。李福言博士畢業于武漢大學文學院，博士后是在北京語言大學，現在在江西師范大學文學院工作，主要從事古代漢語的教學與研究。

課堂上，他給學生布置了一份特別文藝的作業——在竹簡上謄寫情書。他說：“小篆是承上啟下的字體，在古代漢語教學中是比較重要的一個部分。”

但班上的學生都是“90后”，古文字對于他們來說可能有些枯燥，寫情書這種形式，可以調動大家的積極性，讓大家在學習過程中感覺輕松一些，邊寫、邊學。大家正值情感豐富的年齡，學會更好地表達自己的心意也不是壞事。

作業布置后，同學們由最初的感到恐慌到后來的興趣滿滿，寫小篆情書的同學不僅采用了“文言文”的形式去寫，甚至還創作了古體詩，這讓李福言感到欣慰和感動。

李老師新穎的教學方式令他成為了江西師大最受歡迎的“師大網紅”，很多學生都很喜歡他的教學模式，相較于老師這個角色，學生們更覺得他像是個“暖男”哥哥。不少外系學生特意找來李老師的課程表，去聽李老師上課。

在對傳統文化的學習與傳播中，李福言覺得自己也在傳統文化中找到了安身立命的東西，怎樣反思自己？怎樣理解別人？

未來，李福言希望能有更多、更好的教學方式讓學生們更加親近傳統文化，希望他們在大學生這樣的年齡，不僅學習文化知識，還能夠學習如何認識情感、思考情感，思考、處理好與他人之間的關系。

當今城市發展迅速，傳統文化逐漸被人們忽視，逐漸被人們遺忘，但快節奏下人們仍然有對慢生活的向往，尤其是這慢里透著的人性的樸素、浪漫、耐性、果決。

歷史的記載是生硬的，但老師的講解是有溫度的。三寸講臺育桃李，一支粉筆譜丹心。李老師教學生們謄寫一封小篆情書，展開竹簡，從右到左，看著滿紙的關懷，帶人走進傳統文化，讓人讀懂并深覺文字的魅力。這是屬于文學院同學們和李老師之間的樂趣。