作者：宋媛媛

來源：南方傳媒書院

導讀　

1、24個學生管一個班……

2、學生競選班干如此激烈

3、當干部要從小培養(yǎng)？

4、怎樣才能讓孩子健康成長

01

九月開學季，送走娃兒們的父母終于迎來大解放。可現(xiàn)實總是一波未平一波又起。剛上小學的圓圓因為沒有當上班干而上了熱搜，班里班干部的設(shè)置更是讓網(wǎng)友大跌眼鏡：25個學生的班里竟然有23個班干部，圓圓成了落選的人員之二。

對于這個結(jié)果，圓圓的父母有了一些想法。自己兩人都是985畢業(yè)，女兒的成績也不差，怎么開學不僅僅坐到了后排的角落里，也不是23個班干部之一，這讓當父母的二人心里有些不舒服。

滿含著期待和興奮的開學季，就這樣夾雜了些許不安與焦慮。

圓圓的媽媽與老師和孩子分別進行了交涉，終于，圓圓成為了一名領(lǐng)讀員。

圓圓的媽媽說，她的心里一下子松快了不少，比自己升職加薪還開心。

985畢業(yè)的家長，去找老師溝通給孩子要“官”。

這一幕，很意外，也很令人唏噓。

看到這樣的結(jié)果，網(wǎng)友熱議：最后一個是不是要成為群眾代表。

02

為了讓自家孩子當上班干部，家長們使出渾身解數(shù)，紛紛助攻。

在幾年前的一檔綜藝《一年級·小學季》中就有一期班長競選。

為了孩子能當選，場外的家長也集體PK。有的是媽媽做蛋糕送到學校，有的是媽媽帶了零食和糖果，也有的是爺爺親自示范演講稿，更有一位星爸動用關(guān)系請明星為女兒拉票。

這種情況總是特別多，在班級競選中，父母要為孩子寫簡歷拉票，屢見不鮮。優(yōu)秀的簡歷另許多人望而卻步，競爭不可謂不激烈。有時候孩子對競選的熱情不高漲，家長也要推著孩子前進，真是為孩子的發(fā)展操碎了心。

在杭州采荷一小二（6）班，一場本來遇冷的班干部競選，因為給家長發(fā)的短信，變得轟轟烈烈。

第一次宣布競選，全班只有3人響應。

于是她給每個孩子的家長發(fā)了一條短信，信里還像家長交代了競選的要求和崗位。

第二天就有很多學生找，說要參加競選。還有家長當晚就打來電話，希望能給孩子一次機會。

家長的力量真是強大啊！

03

 許多家長從小就給孩子灌輸當班干的思想，自己也不遺余力的輔導孩子，生怕自家孩子錯過一個表現(xiàn)、成長的機會。

至于為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，大概是官本位思想在作怪。古有“學而優(yōu)則仕”，大家已經(jīng)對這個想法根深蒂固。不管怎么樣，就想當個官試試，有錢的想當，成績好的想當……雖然“我爸是李剛”的丑聞在前，卻依然阻止不了大家對當官的熱情。

不僅大人自己想當官，連孩子也想給他謀個一官半職。故事里圓圓的媽媽就說了，自己從小不是班長就是學習委員。您看看，這官本位能不一代代傳下來嗎？

“以官為本，以官為貴，以官為尊”的價值觀影響了我們這么多年，難道只有好處沒有壞處嗎？

毛毛從小時候起就是一個不折不扣的“小官迷”，時時刻刻都想做一些了不起的事情。

上學之后就更明顯了，毛毛當了小組長后十分開心，平常也十分負責，經(jīng)常得到老師的夸獎。可就在前幾天，毛毛有點小感冒不愿意去上課，但是卻因為害怕請假而被老師撤掉小組長的職位，只能不情愿地去上學了。

這令毛毛的媽媽感到十分搞笑，同時對毛毛的這種行為也感到深深的無奈。

孩子愿意表現(xiàn)自己并不是壞事，但是被職位束縛住就有點得不償失了。孩子還小，心態(tài)的培養(yǎng)是很重要的。當班干固然重要，孩子的健康成長在父母眼中才是重中之重吧！

04

教育孩子，當不當班干不重要，重要的是養(yǎng)成好習慣。每個孩子尋求認同的點不一樣，有的孩子渴望通過當班干來證明自己，有的孩子則對此沒有興趣。家長要正確引導，才有助于孩子的身心健康。面對像圓圓那樣的情況，不少網(wǎng)友說父母更應該關(guān)注的是孩子的情緒，而不是自己的面子。

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵。做家長的大都有“望子成龍，盼女成鳳”的愿望。但是通過當班干就可以實現(xiàn)嗎？也許家長用自己的實際行動影響孩子更加有利。

做父母的要經(jīng)常與孩子交流溝通，經(jīng)常問孩子想一些什么問題，遇到困難和考試成績不理想時，多給孩子一些激勵話語，幫孩子總結(jié)經(jīng)驗。

對于一個孩子來說什么是最好的教育，一位媽媽這樣回答：能夠平等的站在孩子的角度，啟發(fā)、探索式地引導教育孩子，幫助孩子發(fā)掘自身最大的潛能，在我心中，就是最好的教育！

小學生癡迷官場，是成人世界權(quán)力崇拜的影子投射

南方傳媒書院 陳安慶

小學生怎么了？天真無邪的孩子，竟然成了"官迷"，熱衷"當官"。

中國公務(wù)員中存在官迷（官癮）司空見慣，在小學生中也存在官迷現(xiàn)象，卻令人倒吸一口涼氣。

新的學期開始了，不少孩子家長籌備新一輪的班干部競選。如今，小“官迷”越來越多，背后其實是大人作祟，甚至還有小朋友畫出“政治生涯”起落圖，讓人啼笑皆非。

《海峽導報》曾報道，福建省三明市永安三中初一曾經(jīng)有一個班，共有52名學生，班干部竟然多達22名，其中不乏副勞動委員、副小組長之類的奇怪頭銜，如同當代中國行政機關(guān)秘書長一大幫，非領(lǐng)導職務(wù)多如牛毛，致使班干部嚴重“超編”。

據(jù)媒體報道，某年錦州市某小學生在飯店里設(shè)生日宴，專門宴請班上“中層”以上的班干部；長沙市一個小學生當上了管7個人的“小組長”，被“手下”請吃肯德基；北京市某小學老師，因為要求任命自己的孩子當干部的家長太多，干脆任命兩套班子，每隔一周輪換一次。

小學生如此，大學生就更不用說了！

2018年中秋節(jié)前夕，四川理工學院一名葉姓學生會干部在該校“18社聯(lián)組織部”QQ群中發(fā)言，要求群成員在節(jié)日當天向其他部長、主席團發(fā)送祝福短信，借此“展示一下我們組織部的風采”。

在成都航空職業(yè)技術(shù)學院學生社團的QQ群里，一位低年級同學在群里詢問“7號要開會嗎”，并@了學長。緊接著，群管理員正色提醒道——“楊主席是你們能直接@的？”“請各位干事以后注意自己的身份和說話方式。”

當上了班干部，本是學生服務(wù)同學、鍛煉自己的機會。可如今卻變了味兒，小學生把當班干部看成"當官"，當班干部變成了一種炫耀的資本。“官”的威力，已經(jīng)由“官大一級壓死人”的成人世界，蔓延到一顆顆幼小的心靈之中。

權(quán)力的影響力不獨存在于成人世界，甚至一些中小學生也開始崇拜權(quán)力，滋生了“當官”的欲望，進而沾染上官僚習氣，呈現(xiàn)功利化、庸俗化現(xiàn)象。

2012年3月中旬，在全國兩會期間，在中央電視臺“走基層看民生”特別節(jié)目中，當記者詢問貴州山區(qū)小學生長大后的理想是干什么時，幾名稚嫩的小學生竟然異口同聲地回答：“進城，當官！”記者大惑不解：“為什么要當官啊？”答：“當官能離開貧窮的小山村，能進城，能坐車，能吃好吃的，別人都聽我的話，能過上好日子……”

受“官本位”的封建殘余思想影響，眼下，“當官有好處，官大權(quán)威大”的思想影響娃娃，不少權(quán)力追求者對官場陋習，竭力效仿，趨之若鶩。很多孩子直言，特別羨慕班里那些小干部——戴著五道杠，趾高氣揚地站在人群中。

孩子們對“五道杠”的向往，往往是家長長期灌輸?shù)摹肮倜浴鼻榻Y(jié)和權(quán)力崇拜。當官的級別越大，個人價值和榮耀也就越大，衣錦還鄉(xiāng)，光宗耀祖，揚眉吐氣，這似乎成為中國幾千年來形成的文化傳統(tǒng)。

從隋朝的科舉制度到當代的高考，學而優(yōu)則仕，讀書人把做官、升官當做是讀書的動力。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。這句話在以往曾經(jīng)激勵過無數(shù)苦讀的學子，在昏暗的油燈下，忍著倦乏，頭懸梁錐刺股。

作為平頭老百姓，他們也不能把官位和真實水平、治理能力徹底的分清，多數(shù)人認為，有了官銜就一定很有水平，很有本事。當了官便自然有了水平，不然人家怎么能當上官呢？你不是自能嗎，為啥你咋沒有當上官啊！

細細想來這些邏輯似乎滑稽可笑，但這也是中國人評價一個人社會貢獻和人生價值大小的偉大發(fā)明。

都說權(quán)力是最好的春藥，不少人的官癮真的很強烈。

魯迅先生曾經(jīng)說："中國人的官癮實在太深，漢重孝廉有埋兒刻木，宋重理學有高帽破靴，清重帖括而有‘且夫’‘然則’。總而言之：那魂靈就在做官——行官勢，擺官腔，打官話。"（1926年《學界的三魂》）

學生當班干部，家長利用權(quán)力給學校施壓，不少班主任為此很是煩惱。

有不少孩子產(chǎn)生“官欲”甚至染上“官癮”，且呈低齡化趨勢，一些家長在背后為孩子當干部大肆活動，甚至影響到學校的正常工作秩序。

大人常喜歡拿孩子的官位比較：你看人家誰誰誰，年年是班干部——意思就是，當了班干部的孩子才是好孩子。當官證明你很能干，你很有人緣，很有權(quán)威，會有一種“人上人”的感覺。

讓一個孩子享愛“班長”待遇有什么意義？意義就在于，“享受班長待遇”也是“班長”。因為，各級教育部門每年都有三好學生、優(yōu)秀學生干部評選，三好學生、優(yōu)秀干部升學時可是要給加分的。

這個評選是按各地的學生人數(shù)比分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，這個評選一般要求，同等情況下學生干部優(yōu)先，而且優(yōu)秀學生干部必須是“干部”。

這種“享受班長待遇”不僅是為了滿足孩子的官癮問題，而是為了“官”背后的利益。

學生干部、班干部的，是模仿校外成人世界的做法。

社會需要的人才，是真抓實干，而非巧舌如簧，是一心為公，而非好大喜功。是追求進步，而非貪圖榮華，一些不合時宜、與“大氣候”格格不入的陳規(guī)陋習、陳腐風氣，對孩子的成長是不利的！

讓學生們提前生活在管理者與被管理者、命令者與服從者的角色之中，從小就熱衷權(quán)力與利益是很可怕的。

當一位家長問自己的孩子為什么渴望當班長時，孩子直言不諱，威風啊，可以控制人啊！

童言無忌，但是這似乎有點可怕。從“一介平民”到“大印在手”，有些學生一旦當上干部就“端著走”，年紀輕輕就開始講“級別”、重“排場”，這種“官氣”甚至蔓延，不免讓人聞之心憂。

成人世界的“官念”已讓這一制度走了樣：一部分學生班干部過分注重自己的身份，把自己看得比其他同學高出一等，“管理”意味突出，“服務(wù)”理念淡漠，享受過多的特殊待遇，滋生“特權(quán)”思想苗頭。

在低年級，班干部是由班主任指派的。

當然，在學生較為成熟一些的中學及大學，班干部可能是由學生選舉的，但是，班主任所代表的管理權(quán)力，則始終高居于這種選舉程序之上，若未得到這種權(quán)力認可，選舉產(chǎn)生的結(jié)果就沒有效力。

對孩子的“官迷”情結(jié)，家長應當正確引導孩子，家長應該鼓勵孩子用正當競爭方式參與班級的管理。

要淡化“權(quán)力欲”，當孩子表現(xiàn)出對“官位”的興趣時，要告訴孩子：官職越大，責任也就越大。做官是為了給大家做好服務(wù)，并不是高人一等！ 不要用“官職”來評價一個人。

為了讓孩子出名，讓孩子適應社會上當官爭權(quán)、為自己撈好處等不良傾向，應該堅決予以制止。

家長應該時刻自我反省，不要把“官本位”思想傳遞給孩子。

家長不要替孩子“跑官、要官”，應該讓孩子學會公正、公平競爭。

   小學生娃娃人群，豈能成為官場，請還學校一片凈土！一片讀書的干凈地兒！