徐州豐縣“女教師絕筆信”事件仍在持續(xù)發(fā)酵。

先是豐縣教育局官員面對(duì)鏡頭大哭，聲稱自己的名譽(yù)受損。再是涉事副所長(zhǎng)否認(rèn)毆打虐待女教師，表示自己完全是依法辦案。接著，當(dāng)事人李秀娟再發(fā)聲明——“如有一句假話，我和丈夫自愿被開除教師隊(duì)伍”。

事情發(fā)展到這里，已經(jīng)顯得撲朔迷離、真假難辨。雙方各執(zhí)一詞，輿論場(chǎng)上意見不一。

當(dāng)務(wù)之急，自然是盡快深入調(diào)查，給出權(quán)威的結(jié)論。是否存在誣陷，是否曾發(fā)生過毆打虐待，整個(gè)事件的進(jìn)行又是否符合相關(guān)法律法規(guī)，無論是當(dāng)事人還是公眾，都應(yīng)該得到一個(gè)公開、公正、透明的說法。

然而，此事造成的影響，也不應(yīng)被忽視。雖然李秀娟表示曾決定走司法途徑，但其未采用調(diào)解、司法方面的救濟(jì)措施也是事實(shí)。如何在保障人民群眾信訪權(quán)利的前提下，防止日常實(shí)踐中“信訪不信法”傾向的出現(xiàn)，考驗(yàn)著社會(huì)治理中的法治水平。

女教師李秀娟在自覺投訴無門的情況下，選擇通過社交媒體擴(kuò)大影響，迅速得到輿論同情。這樣一來，也可能給公眾造成一種錯(cuò)覺，即只有把事情鬧大，才有可能使自己的訴求得到滿足。

同樣，豐縣教育局官員在鏡頭前的聲淚俱下，也更像是一種姿態(tài)而已。當(dāng)?shù)卣诨庠撌录l(fā)的危機(jī)時(shí)，到底有沒有依法行事，還是要用證據(jù)來說話。但在關(guān)鍵時(shí)刻，涉事副所長(zhǎng)的執(zhí)法記錄儀由于“客觀原因”沒電，導(dǎo)致部分畫面缺失。這樣的說辭，只會(huì)帶來更多疑問，很難讓公眾信服。

雖然《信訪條例》對(duì)走訪形式有一定限制，但并無追究上訪者法律責(zé)任的規(guī)定。可是在司法實(shí)踐中，“越級(jí)走訪”者常常會(huì)遭遇李秀娟文章所描述的情況，比如被報(bào)復(fù)、被拘留等。這也是她的求助信能夠引發(fā)輿論地震的原因。怎樣保障信訪群眾的合法權(quán)益，怎樣防止信訪責(zé)任追究制度被異化，想要解決上述問題，還是要回到法治的軌道上來。

再回到事件的核心問題，即李秀娟的孩子視力受損是否因同學(xué)打鬧所致？學(xué)校該負(fù)怎樣的責(zé)任？要得到答案，仍然需要依靠有力的司法手段，而別無他途。

眼下，各方的調(diào)門很高，嗓門很響，但離開了法治精神，只會(huì)使“絕筆信”事件淪為羅生門。該事件的真相，仍待水落石出，但它已經(jīng)為我們敲響了警鐘——無論如何，要化解客觀存在的社會(huì)矛盾，采取的做法應(yīng)該合情合理，更應(yīng)合法。