“消失”的暑假

2019-07-30 18:50

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

“在記憶中，西瓜、冷飲、動畫片才是小學生暑假的標配，而在當下日趨激烈的競爭環境中，暑期日程被補習班、興趣班、各類比賽塞得滿滿當當。暑假不再是學期結束后的暫停鍵，反而成為馬不停蹄的快進。不同的家庭，依照自身的教育理念，對孩子的假期進行規劃，探索著適合自己孩子的教育模式。”

2019年7月20日晚10點40分，小京在燈下寫當天安排的作業。長期以來他已養成“今日事今日畢”的習慣。暑假對他來說和上學沒有太大的差別，惟一不同的是可以完成他期盼已久的國外旅行。

暑假已至，對于擁有支配權的家長們來說，暑期更像是一個學習加油站，是對上一學期的溫故知新，對下一個學期的未雨綢繆。而暑期安排像是家長教育理念中的縮影。應試之風愈演愈烈，在學習這條長跑線上，家長無疑面臨多項選擇，究竟是遵從孩子的天性，堅持“快樂學習”為主，還是提早進入暗流涌動的升學競爭？

由此，財新記者記錄了三組北京中產階層家庭的教育模式，這些家長均畢業于中國頂級名校。他們之中，既有渴望培養天才兒童的博士爸爸，也有試圖逃離公立教育，通過國際學校，培養孩子的綜合素質的高知媽媽。什么才是正確的教育理念，他們仍在探索。

7月15日，北京海淀黃莊的大多數補習機構的課程將從這一天正式開始。在被稱為“補習大廈”的銀網中心里，電梯中擠滿了上補習班的孩子和接送的家長。

銀網中心某補習機構的教室中，陪讀家長和孩子一起上課。

神童超前班

多年來，關于早培班的爭論不休。在北京，有兩所名校開設的班級尤為典型：“八少八素”（北京八中少年班和素質班）和人大附中早培班。這些班級專門用于選拔10歲左右的天才兒童，通過4年的時間，學完小學、初中的內容。其中，八中少年班將在5年學完高中學業，15歲參加高考，這些大多都是以奧數為基礎的“超前教育”。

10歲的小京原是北京海淀區一所重點公立小學的四年級學生。在去年暑假，小京通過層層選拔，成為人大附中早培班的一員。這并不容易，以2018年為例，全北京市的報名人數約達到1.8萬人，但僅錄取170人。錄取率為百分之一。而在今年7月21日，人大早培班海選報名人數突破2.3萬，再創新高。

7月19日，英語老師在小京家中補習語法課程，并稱贊小京的學習能力強。小京父母考慮到在低年級時沒有狠抓孩子的學習，目前英語基礎相對于其他科目來說較弱，在暑假期間給小京安排了英語語法和閱讀的補習課程。

如何才能拿到早培班的入讀資格？和八中少年班不一樣的是，八中少年班要求在五分鐘答完考題內容，看孩子的專注力以及對圖形的敏感度。而早培班更注重計算、數字、找規律偏向于智商測試。所以兩者在招生標準上有所不同，前者注重超前學習，后者注重拓展學習。

小京在第一次八中少年班的考試中失利，小京媽媽表示為在人大附中的考試，前后也做了一年的準備。但小京爸爸看來，大部分早培班的學生都是順勢而為，即天賦決定論。盡管不排除有為專門考早培班勤學苦練的，但大部分來說提前準備是沒用的。

小京將作業上的錯題用手機拍下來，以便于之后復習查看。

小京父母都覺得兒子適合走早培教育這條路。原因有三個：第一，早培班需要孩子有天賦，小京從小傾向理工科的學習；第二，小京抗壓能力較強，并且是有余力能學習更多的拓展知識；第三，家庭因素，小京爸爸在清華大學理工科博士畢業，自己也是在初中升入早培班接受訓練，這位學霸父親并不排斥孩子提前接受“魔鬼訓練”。

“早培班希望天賦異稟的孩子能加快培養，有興趣又有專注力可能更適合。如果學生沒有自制力，還不如在一個普通的班級里效果好。無論是人大附早培還是八中少年班，都是實驗項目，中間有很多不確定性，實際上會出現很多問題。這對于家長來說，也是一種風險和付出。”小京爸爸說。

對于小京來說，在早培班的學習似乎沒有太大阻礙，但課后的作業以及新學科的加入，讓他的暑期課程又增加了數量。目前，小京過著比大多數同齡人更高強度的學習生活，進入早培班后，在學業上交替著自信與打擊。比如，沒有考好時，小京也會安慰著媽媽，會說著自己要奮發圖強鼓勵的話，而面對壓力時，他也會開玩笑說要玩20個小時的游戲。

除了學習，小京的一大興趣是玩樂高玩具。從很小的時候他便喜歡組裝，房間里布滿了玩具零件。

當然，也有適應不了快節奏的學生，只能選擇退出這場“精英爭奪賽”。小京爸爸回憶，自己在初中進入“實驗班”學習。一段時間之后，班級人數從40多人變成30多人，中途出現同學吃力跟不上，選擇轉班或留級的情況。優勝劣汰的規則在“超前教育”更為明晰。

這種“高強度”延續到暑期。小京父母已經計劃好了——把孩子最薄弱的英語作為重頭；爸爸是計算機博士，編程課肯定不能少；數學又至關重要；語文不學不行；理化課需要提前預習；文科的歷史地理也要當故事聽一聽；還有體育，有好身體才能更好地投入學習。一個暑假下來，小京每一天的補習時間是從上午開始晚上結束，甚至在八天的國外旅行中也不能落下線上的網課。

“放養式”教育

相比小京，小一歲的小查的暑假是個例外。小查就讀于北京東城區府城小學四年級，派位升學沒有壓力，眼看著周圍同齡人都投入了補習大軍，但小查的母親雪莉并沒完全被裹挾到焦慮之中，這位本科、碩士均就讀于北大的母親，一直以來秉持著“快樂學習、自由成長”的理念。

和往年暑假相似，小查除了學了三年的戲劇與相聲課，還有一周的馬術夏令營，另外再加上兩周的國外旅行和省外的公益活動。這次期末考試，小查在班上的偏中等，雪莉并沒要求大量補習，只是加了一門一對一的英語口語網課。

7月16日，小查結束了一周的馬術夏令營，在最后的馬術展示中表現完美。同樣也學過馬術的雪莉表示兒子的技術已超過了自己。

“我不想讓小查長大以后，回憶童年的時候都是補習班。”在雪莉的教育觀念里，學習是伴隨人生的始終，而不是高度集中在學生時代的12年里，補習班里能給予相同的知識，卻不能體驗不一樣的人生。

常年以來，雪莉盡可能豐富小查的暑期生活，過程中不斷更新著自己對孩子的認識。今年馬術夏令營，在集中了一周的馬術訓練后，小查很快就攻克了騎馬30厘米障礙的跨越，在這期間，小查救了一只受傷的喜鵲，希望給它養傷后能重歸大自然。

在去相聲課的路上，小查在車里背著相聲老師要求背誦的百家姓。起初是小查主動提出了想學相聲和戲劇課，不知不覺中便已學了三年。

相聲課上，因一直說不好臺詞而被老師要求反復練習，小查忍不住紅了眼眶。

在小查教育問題上，丈夫對雪莉的觀念提出異議，但最終讓步。自小接受“海淀”教育的小查爸爸，并不是反對沒有補習班的暑期生活，只是這種方式稍有不慎就會出現很多弊病——效率低、降低自我要求等。補習也并非洪水猛獸，通過刷題、考試等嚴格學習方式，可以從小培養孩子自主自律的習慣。“壞習慣一旦養成，今后敲再多門也無益。”

上學期結束的期末考，小查的成績不算特別理想，但不和最高分的比例比，也不算差。雪莉也不是沒有想過在暑假抓一下學習，只不過現在補課后提升了成績，那之后呢？但至少這樣的暑期安排，讓雪莉覺得兒子是快樂的。

在面對兩人教育理念的異議而爭論不休之時，雪莉想，也許兩人的目標都是一致的，有那么多家庭的孩子，都是像丈夫所說的那種教育方式。只不過現在人生選擇有很多種，尤其在這個選擇越來越豐富的時代，為何非要走人潮涌動的大道呢，另辟蹊徑也未嘗不是件壞事。

小查在戲劇課上即興表演。剛讀小學時，小查自己提出想學戲劇和相聲課，目前已有幾次公開演出的經歷。

綜合素質的培養

神童式培養模式太過緊崩，放養式培養過于松弛，更多中產階層家庭飽受應試之痛。在同樣注重學習成績的情況下，雙雙就讀于清華北大，后又就讀于美國常青藤高校，并有過十余年美國工作經歷的馨田夫婦，更想探索孩子的綜合素質全面培養的方式。

暑假才剛開始，馨田就在朋友圈調侃，“萬惡的暑假快點過去吧！”在她看來，孩子是放假了，但是家長卻陷入工作、家庭、補習班三頭奔波的疲倦期。大女兒佳佳馬上升小學六年級，小女兒程程也馬上三年級了。兩個女兒的暑期安排從美國夏令營的拓展，足球、桌游等興趣班的開展，到海淀狂熱的語數外機構補習，跟隨計算機系畢業的爸爸學習少兒編程等。

編程課上，大女兒佳佳成為班里惟一一個女孩。如今除了常規的文化課補習班外，各類興趣班也日益多樣化。

孩子獨立人格的培養，是馨田很看重的一點。“暑假，希望她們的自主能動性更強一些。我準備去圖書館去辦一個圖書證，（讓孩子有）大把看書時間，作業要按時完成，哪怕只有30分鐘。要能釋放自主的時間，平時沒有時間做的事情做了，給她們一些自我的空間，思考今后成為什么的人。“

有次大女兒佳佳問媽媽，“你為什么要上班呢？是出于熱愛還是為了賺錢？” 一時間，自己被問住了。“孩子是獨立的主體，不止是你教育著她，她也教育著你，這是共生關系。”馨田說。

去年，大女兒佳佳經歷了一次轉學——從海淀的重點公立學校轉到了順義的國際學校，原因在于，除了學業成績，國際學校更發現孩子身上其他的閃光點，例如會打曲棍球、有熱心腸幫助同學、善于傾聽等。在馨田看來的大女兒身上出現的壞毛病，國際學校老師認為“不是問題”。此外，國際學校更鼓勵孩子批判性提問、思考，通過翻閱書籍去弄清楚一個主題，至于結果變得不那么重要。這些都讓佳佳變得更加開朗、自信。