繼2015年制定了《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，7月23日，在教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，2019年還將出臺《全國青少年校園足球“八大體系”建設行動計劃》。

“（經過5年的發展），校園足球改革發展的‘四梁八柱’基本建成，‘內部裝修’已全面開啟。”他說道，今后要努力把校園足球打造成為中國足球改革發展的奠基工程、立德樹人的育人工程和新時代全面推進學校體育綜合改革的探路工程。

會踢的人多了，踢得好的人也多了

據王登峰介紹，目前，全國青少年校園足球工作領導小組辦公室已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所，設立校園足球改革試驗區38個，遴選校園足球試點縣（區）135個，在全國布局建設“滿天星”訓練營47個，招收高水平足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準，面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課余訓練和校內聯賽。構建了“特色學校+高校高水平足球運動隊+試點縣（區）+改革試驗區+‘滿天星’訓練營”“五位一體”的校園足球立體推進格局。

“經過推廣普及，目前校園中踢球的人多了，會踢的人多了，踢得好的人也多了。”王登峰表示。

隨著校園足球的推進，在操場上奔跑起來的學生們，身體素質也逐漸提高。

據學生體質健康系統數據顯示，2016年以來，校園足球特色學校的學生體質健康狀況顯著優于非校園體育項目特色學校，2016年至2018年的學生體質健康綜合評定結果顯示，3年的校園足球學校學生體質健康的優良率和達標率均高于非校園體育項目特色學校學生，特別是校園足球特色學校學生的優良率在3年里持續升高，增幅明顯高于非校園體育項目特色學校，而體質健康不合格率呈逐年下滑的趨勢。

一批學子通過運動員升學政策進入名校

同時，5年來，校園足球人才成長通道也逐漸打通。校園足球不僅實現了大規模的普及，而且在建立教學、訓練、競賽和保障體系的基礎上，開始不斷涌現優秀的足球后備人才。

王登峰指出，經過與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法，從2018年起夏令營省級和全國最佳陣容全面與等級運動員掛鉤，共有352名初高中學生獲得國家一級運動員稱號；4224名初、高中學生獲得國家二級運動員稱號；2368名小學省級最佳陣容運動員獲得國家三級運動員稱號。

“一批學子因享受國家一級、二級運動員升學政策走入復旦、浙大、廈大等高校就讀，初步打通了一條校園足球成才發展通道，不斷吸引和帶動越來越多的學校、家長支持孩子參與足球運動并將其作為成長成才成功的重要選項。”他說道。

踢足球已經不僅是中小學生的活動，甚至已經走進了幼兒園。據王登峰介紹，2019年3月，教育部決定開展足球特色幼兒園試點工作，這是繼足球特色校后校園足球向下延伸邁出的關鍵一步。2019年計劃遴選建設3000所足球特色幼兒園。同時，為培養幼兒足球教師，2019年7月全國校足辦開展全國首屆幼兒足球師資國家級專項示范培訓，由英足總講師授課，分別培訓園長和教師各200名，并在示范培訓后在全國啟動培訓。

解決師資短缺：5年累計培訓達35萬人

在校園足球推廣過程中，教師、教練員短缺是制約普及推廣提高的瓶頸問題。

為此，教育部等各部門還不斷完善校園足球師資培養培訓體系，開展校園足球骨干師資國家級培訓、特色學校校長和體育教師培訓，五年來國家和地方累計培訓達35萬人。

同時，實施《學校體育美育兼職教師管理辦法》，完善優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的社會人員兼職校園足球教師制度，構建“足球名宿—外籍足球教練—精英指導員—退役足球運動員—足球教練”校園足球高水平教練員體系。

在場地建設上，全國青少年校園足球工作領導小組辦公室配合國家發改委等5部門赴14省份開展《全國足球場地設施建設規劃（2016-2020年）》和足球場地建設情況督查，推動地方加緊出臺足球場地建設規劃。

截至2018年9月，全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。2015至2018年全國教育系統共新建改擴建校園足球場地32432塊，完成了《全國足球場地設施建設規劃》80%以上的工作任務。到2020年還將再新建改擴建28545塊，總數將超過6萬塊，超額完成工作任務的50%。

此外，還與體育總局聯合印發《關于推進學校體育場館向社會開放的實施意見》，當前全國絕大多數省份都積極推進校園足球場地等體育場地向社會開放。