偶讀《文匯報》2019年7月16日“筆會”《故鄉的傅雷》一文——說來湊巧，上個周日正好陪兒子去剛剛開放的傅雷圖書館看一個上午的書——此文頓時吸引了我的目光。細讀之下，卻有點情感的波動。波動何來？大概有以下三點。

第一，《故鄉的傅雷》一文頗有含混之處。我是傅雷的老鄉，一個土生土長的南匯人。在南匯人看來，《故鄉的傅雷》一文的作者便暴露了一些“硬傷”。文章第一句就值得商榷，寫道：“翻譯家傅雷先生在上海浦東地區有兩處童年的故居。”嚴格的說，應該是“南匯地區”。南匯并入浦東新區，也只是這十來年間的事。傅雷的童年，肯定更是在“南匯”，而不會自覺是在“浦東”。接下來就含混出格了。革命家張聞天是南匯人嗎？應該說是川沙人。川沙和南匯，今日都屬浦東地區，但在那個年代，尚不可混淆。所以，作者由此稱贊的“白鶴之鄉南匯，是江海之匯、孕育人杰的息壤”，愧不敢當。

第二，例證錯誤。窺看作者這篇文章要表達的意思，似乎其中一則觀點是，傅雷故鄉的人不乏短視、幼稚、愚昧之輩。試看作者兩次探訪傅雷故居的情形：

橋頭幾位曬太陽的老嫗在閑談，指望著老房子早點拆遷，早點住上新房子。

我們問：“你們不希望傅雷的老宅保留下來嗎？”

“破房子有什么用啊？”“天天盼著拆！”

我們無言以對，揮一揮手，默默告別。

以上是第一次。第二次：

2013年春，我們重訪下沙傅雷故居。拓寬重建的下鹽公路上，已辨識不出傅家宅的道口，好在一路問來，當地鄉民已對故居非常熟悉。老宅已經搬空，搭建的窩棚、連同原來村民私拆故居建起的三層新樓都已拆為一片瓦礫，留下殘缺不全的絞圈房子等待著修復。踏進東間，墻上工整的毛筆字表格是公社化時期的最后一次工分記錄。橋頭兩位老婦見我們在“踏勘”，走過來憤憤地抱怨：“你看那間屋子，一夜之間遷進了好幾個戶口……”“那么好的新樓房拆掉了，這些破房子倒還要修！”

老婦的話如同五年前一樣，讓我們再次無言相對：

初看，作為南匯人應該羞愧！因為我們居然如此對待翻譯家傅雷！簡直要坐實郁達夫紀念魯迅所說的那句話：不懂得珍惜英雄的民族是沒出息的。（大意）

但是，作者的這些論述或許犯了至少三個錯誤：

或有以偏概全之誤。只要稍微有點社會調查常識的人都知道，調研的樣本必須具有代表性。作者兩次所遇，都是老婦。有心了解南匯人民究竟怎么看傅雷者，或許可以去發一圈調查問卷看看。

或有樣本錯誤之過。農村人比不上城里人，村中老婦的學識修養更是有限的。但老婦僅是人群的少數。兩次都寫老婦，作者所見豈止老婦耶？

或有自相矛盾之嫌。作者自己也寫道，第一次去傅雷故居，路人一問三不知；第二次去，知道的人就多了不少。似乎對于傅雷以及傅雷故居，知道的人越來越多。當然作者仍然可以說，至少于第一次去傅雷故居時，知道的人不多。奈何世有連張聞天是川沙人還是南匯人也沒搞清楚者，對路人的要求何不宜放眼量？

第三，作者對文化的看法似乎可以討論一番。從作者的行文來看，無疑對于文化積累是十分看重的。這十分值得肯定，而且南匯人民也一直在挖掘傅雷的意義。傅雷中學、傅雷廣場、傅雷圖書館，皆是濃墨重彩，值得大書特書。可是，作者偏偏要說：

《傅雷家書》從十幾萬字的小冊子進化為一部人文經典，與傅雷翻譯的 《歐也尼·葛朗臺》同被選入中小學語文教材。當傅雷的名字被寫上故鄉中小學的校名牌時，當故鄉的校園里，莘莘學子瑯瑯誦讀著傅雷的文字時，當下沙的傅雷故居開工修繕、周浦的傅雷圖書館藍圖初譜時……周浦古鎮的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉的田園風光，在日漸擴張的城市面前能保留多久？——“欲聞華亭鶴唳，可復得乎？”

乍一看，好像很正確。細一想，經不住推敲。什么是文化？胡適和梁漱溟都講，文化是人類生活的樣式。人的生活是第一位的。文化是輔助性的。我們無法強求二十年前那一位位在田里辛苦勞作才得以糊口，撐起家里“兩只書包”（指兩個正在上學的孩子）的壯碩婦女去讀傅雷。她們需要的是青菜能賣個好價錢，午后能好好睡一覺，凌晨兩點能起床去城里販菜。這些婦女，就是作者看到的老婦。

文化會有自己的傳統。今日主張傳統文化的復興，更加如此。可是，這是否意味著文化傳統是一成不變的？非也。以儒學為例，先秦的原始儒學也不是受了佛學的刺激變成宋明理學了嗎？宋明理學不也是受了西洋文化的刺激而變成現代新儒學了嗎？這樣的例子不勝枚舉。固守傳統不是珍視傳統，而是禁錮傳統。美國著名社會學家希爾斯有一本名作《論傳統》，對著書名望文生義，會以為這本書說的是必須尊重傳統，不能對傳統作出任何改變。其實，希爾斯在書中表示：因為任何一個傳統都會受到別的傳統的沖擊；而人接受傳統時不可能一模一樣，總歸因為自己的性之所近做出修改；而且，真正有生命力的傳統肯定會自己做出修正、改變，否則他就是死路一條——所以，傳統必然發生變化。我想，我們與其哀嘆，“周浦古鎮的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉的田園風光，在日漸擴張的城市面前能保留多久”，不如念一句古詩：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

傅雷的故鄉，正如今日祖國大地的各處一樣，日新月異。如上文所言，傅雷廣場、傅雷中學、傅雷圖書館，次第而起。遙想自己讀書時候，想借一本書，那是多么不容易。我的孩子卻能夠搭乘公交車一輛就抵達傅雷圖書館，在空調房間里一讀就是一整個上午。傅雷母親教育傅雷的故事，也豈僅如《故鄉的傅雷》一文作者所說的“朝為田舍郎，暮登天子堂”那般。“商女不知亡國恨”，就我們這一輩兒而言，1994年讀高中，農村的孩子，家里無權無勢，“書包翻身”。此中疾苦，冷暖自知。當然，今日讀大學，已經不是為了“書包翻身”——這不正是時代的變化嗎？

一個傅雷故鄉人，寫了傅雷的故鄉。