針對近日部分網(wǎng)絡(luò)媒體上有網(wǎng)民反映，“蒙陰小學(xué)強(qiáng)制學(xué)生買平板電腦”“蒙陰縣教育系統(tǒng)要求學(xué)生購買平板用于智慧課堂”等輿情信息，山東省臨沂市蒙陰縣教育體育局微信公號6月28日發(fā)布相關(guān)情況說明。

該情況說明表示，由于“智慧課堂”教學(xué)模式是一套完整系統(tǒng)，包含軟、硬件兩大部分，部分教學(xué)設(shè)備（主要是學(xué)生平板電腦）和資源平臺服務(wù)需要學(xué)生家長自費(fèi)購買，工作推進(jìn)中，教育系統(tǒng)既積極宣傳推介，又堅(jiān)守自愿原則，始終把選擇權(quán)留給學(xué)生家長。但是經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校和老師在宣傳、動員過程中，方式方法簡單化，缺乏與廣大學(xué)生和家長有效溝通，導(dǎo)致部分學(xué)生家長對“智慧課堂”理解不夠全面，特別是對費(fèi)用構(gòu)成了解不夠準(zhǔn)確，造成抵觸心理和負(fù)面情緒。

對此，情況說明稱，對工作出現(xiàn)偏差的個別校區(qū)和教師，縣教育主管部門進(jìn)行了嚴(yán)肅批評教育，并第一時間通過各種渠道與部分家長進(jìn)行了溝通。經(jīng)過慎重考慮，決定在尚未開展“智慧課堂”教學(xué)的校區(qū)暫緩?fù)七M(jìn)。

據(jù)情況說明介紹，“智慧課堂”教學(xué)模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，主要以學(xué)生平板電腦為載體，通過智慧課堂軟件系統(tǒng)，將教師端、學(xué)生端和教學(xué)資源平臺連接在一起，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，有利于老師和學(xué)生課堂互動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。打造“智慧課堂”是落實(shí)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》的重要舉措，國家和省市教育主管部門有具體要求，蒙陰縣經(jīng)過科學(xué)論證制定了詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃。本著積極、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，2016年，蒙陰縣在部分校區(qū)開展了“智慧課堂”教學(xué)試點(diǎn)，獲得了廣大學(xué)生、家長的認(rèn)可。今年初，根據(jù)“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校”的要求，蒙陰縣決定加大推動力度，利用教育信息化技術(shù)手段，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。