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中金VS上交,昂立教育的“失控”沒(méi)那么簡(jiǎn)單
4月25日,昂立教育發(fā)布2018年年報(bào),報(bào)告期內(nèi)昂立教育實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入20.95億元,同比增長(zhǎng)21.58%。然而與營(yíng)業(yè)收入大幅增加不對(duì)應(yīng),昂立教育在2018年產(chǎn)生虧損約3.22億元。事實(shí)上,自4月11日昂立教育發(fā)布2018年業(yè)績(jī)預(yù)告更正,將虧損從3000萬(wàn)調(diào)至2.65億之后,昂立教育股價(jià)持續(xù)下跌,4月12日降幅更是達(dá)到了6.18%。而年報(bào)正式發(fā)布后,當(dāng)天股價(jià)跌幅超過(guò)3%。大額虧損的背后,昂立教育面臨的問(wèn)題似乎更加復(fù)雜。
▍昂立教育風(fēng)光幾何?
昂立教育最早可以追溯至1984年的上海交通大學(xué)勤工儉學(xué)中心,幾乎算是中國(guó)最早的K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),甚至早于1993年成立的新東方和2003年成立的好未來(lái)。作為上海交大孵化的教育培訓(xùn)企業(yè),昂立教育似乎一直在華東地區(qū)小步慢跑。2014年昂立教育作價(jià)5.8億元全部注入上市公司新南洋。截至2013年底,昂立教育的營(yíng)業(yè)收入約為1.6億元。而彼時(shí),新東方營(yíng)業(yè)收入已經(jīng)超過(guò)50億元,好未來(lái)的營(yíng)收也達(dá)到了19億元。

正是在這種關(guān)鍵的時(shí)刻,昂立教育發(fā)布了其2018年年報(bào),產(chǎn)生虧損約3.22億元。在各大K12教育企業(yè)紛紛盈利的時(shí)候,昂立教育的虧損顯得尤為突兀。去年,昂立教育K12階段實(shí)現(xiàn)營(yíng)收15.65億元,直營(yíng)教學(xué)中心增至249所,在讀學(xué)生人數(shù)約為17.24萬(wàn)人。相反的,卓越教育在2018年收益為14.74億元,培訓(xùn)中心數(shù)目約為242所,全年招生人次約59.3萬(wàn)人,實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)7397萬(wàn)元。同樣的區(qū)域企業(yè)、同樣的K12培訓(xùn)、截然不同經(jīng)營(yíng)結(jié)果,不禁讓人思考昂立教育怎么了?
▍“安慰函”的不安

其中,賽領(lǐng)交大基金由創(chuàng)旗投資擔(dān)任普通合伙人,東方創(chuàng)業(yè)、昂立教育、交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)及上海賽領(lǐng)擔(dān)任有限合伙人。創(chuàng)旗投資為東方創(chuàng)業(yè)、上海旗致和上海旗正共同發(fā)起設(shè)立。基金首期認(rèn)繳出資額5.025億元,存續(xù)期5年,其中昂立教育認(rèn)繳1.3億元,占比25.87%。
2018年4月28日,昂立教育發(fā)布2017年年度報(bào)告指出,在報(bào)告期內(nèi),賽領(lǐng)交大基金已經(jīng)完成對(duì)Astrum Education Group Limited的項(xiàng)目投資以及北京杰睿天下教育科技有限公司的項(xiàng)目退出。而在昂立教育2018年年報(bào)中,Astrum集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況不佳使得昂立教育對(duì)賽領(lǐng)教育基金計(jì)提減值準(zhǔn)備1億元和預(yù)計(jì)負(fù)債1.16億元。
接近2.16億元的預(yù)計(jì)損失直接導(dǎo)致了2018年度昂立教育的虧損。而該筆損失與一封《資金支持安慰函》密切相關(guān)。根據(jù)年報(bào)顯示昂立教育于2016年7月簽署給上海普通發(fā)展銀行上海分行一份《資金支持安慰函》對(duì)上海賽領(lǐng)旗育企業(yè)管理咨詢中心(有限合伙)就收購(gòu)英國(guó)Astrum項(xiàng)目辦理的三年期2397萬(wàn)英鎊的等值人民幣2.2億元的并購(gòu)貸款融資提供資金支持,當(dāng)賽領(lǐng)旗育在按時(shí)歸還本息出現(xiàn)資金短缺時(shí),昂立教育將提供資金支持。
而英國(guó)Astrum項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)狀況不佳,連續(xù)多年虧損,鑒于上述貸款將于2019年到期,賽領(lǐng)旗育已無(wú)還款能力,將有極大可能觸發(fā)上述安慰函的相關(guān)義務(wù),經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估后,昂立將于在2018年度計(jì)提預(yù)計(jì)相關(guān)減值準(zhǔn)備及預(yù)計(jì)負(fù)債2.16億元。
然而,在會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)昂立教育進(jìn)行審計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),造成上述損失的《資金支持安慰函》的決策流程出現(xiàn)缺陷。因經(jīng)辦人及審批人認(rèn)為上述“安慰函”僅具有安慰性質(zhì)和效果,不具有實(shí)質(zhì)性約束力,因此未提交董事會(huì)及股東大會(huì)審議并對(duì)外信息披露。
而當(dāng)本次計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備及或有負(fù)債的議案上報(bào)昂立教育董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)審議時(shí),獨(dú)立董事喻軍、董事劉玉文、周思未以及監(jiān)事張路、饒興國(guó)對(duì)計(jì)提的依據(jù)提出質(zhì)疑。值得注意的是,喻軍為交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)提名,而劉玉文、周思未及饒興國(guó)則均在交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)內(nèi)任職。
雖然議案依然以董事會(huì)8票同意和3票反對(duì)、監(jiān)事會(huì)3票同意、1票反對(duì)、1票棄權(quán)的結(jié)果最終通過(guò)。但是昂立教育背后的控制權(quán)之爭(zhēng)也逐步浮上水面。
▍故事從2017年的秋天講起

2017年12月11日,昂立教育發(fā)布公告稱中金集團(tuán)及其一致行動(dòng)人通過(guò)集中競(jìng)價(jià)的方式取得昂立教育5%的股權(quán),并計(jì)劃在之后的12個(gè)月內(nèi)繼續(xù)增持股份,持股比例不超過(guò)總股本的10%,并且稱此次增持不以謀求實(shí)際控制權(quán)為目的。
而事實(shí)上,中金集團(tuán)的節(jié)奏比計(jì)劃的要快得多。2018年2月7日,中金集團(tuán)及一致行動(dòng)人的持股比例就達(dá)到了10%。此后,中金系并沒(méi)有停下腳步,相繼于2018年5月、9月和12月持股比例達(dá)到15%、20%和22.68%。
與中金系在兩年內(nèi)不斷增持不同,昂立教育原第一大股東交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)及其一致行動(dòng)人在這期間不斷減持。
2017年,交大及其一致行動(dòng)人持股比例由36.55%下降至33.04%,而2018年,通過(guò)可轉(zhuǎn)換公司債券換股以及大宗交易,交大及其一致行動(dòng)人的持股比例在2018年12月達(dá)到22.65%低于中金集團(tuán)及其一致行動(dòng)人所持有的22.68%。2019年1月31日,昂立教育發(fā)布公告稱其目前無(wú)控股股東和無(wú)實(shí)際控制人。
此時(shí)回看整個(gè)過(guò)程,關(guān)于昂立教育的控制權(quán)爭(zhēng)奪似乎從2017年中金系入局就已經(jīng)開(kāi)始。在進(jìn)入無(wú)實(shí)控人的狀態(tài)后,昂立教育一面變更法人為中金投資董事長(zhǎng)周傳有并修改經(jīng)營(yíng)決策流程,另一面則在二級(jí)市場(chǎng)展開(kāi)股份回購(gòu)計(jì)劃。這場(chǎng)在A股教育行業(yè)里的控制權(quán)攻防戰(zhàn)進(jìn)入到了短兵相接的激烈時(shí)刻。
▍昂立教育的未來(lái)?
就在發(fā)布業(yè)績(jī)預(yù)告后的一周,昂立教育的全資子公司上海昂立教育科技集團(tuán)有限公司作價(jià)1.4億元收購(gòu)上海凱頓信息科技有限公司90%的股權(quán)。而這一標(biāo)的公司在截至2019年3月31日時(shí)處于虧損狀態(tài)。
此次收購(gòu)是延續(xù)中金系繼續(xù)擴(kuò)大控制權(quán)的戰(zhàn)略,還是上交系維持股價(jià)的操作仍待考量。然而此次中金系通過(guò)二級(jí)市場(chǎng)強(qiáng)勢(shì)介入昂立教育似乎已成定局。在新股東的壓價(jià)和老股東的抬價(jià)中,昂立教育或許迎來(lái)了發(fā)展的拐點(diǎn)。
前有精銳教育大舉并購(gòu)進(jìn)軍全國(guó)市場(chǎng),后有卓越教育斥資2億港元用于投資管理。在海外并購(gòu)已經(jīng)造成大額虧損,國(guó)內(nèi)其他業(yè)務(wù)尚未形成支柱業(yè)務(wù)的情況下,昂立教育的下一步選擇或?qū)Q定著華東地區(qū)K12教培行業(yè)的力量分布,甚至關(guān)乎全國(guó)教培行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化。
撰文 | 璇璣
校審 | 石斛
視覺(jué) | 澄悠
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