日前，教育部印發《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》提出，到2022年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓（每人5年不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%），基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

4月2日，教育部教師工作司負責人在回答“如何做好《意見》的貫徹落實”時表示，相關部門將推動監測、督導。將教師信息技術應用水平作為教育督導的重要內容。推動教師信息技術應用能力監測評價體系構建，通過常態化監測促進教師主動應用信息技術、提高應用水平。

此外，還將加強組織領導。教育部要求各地要結合實際制定本省份能力提升工程2.0規劃方案，統籌教師培訓、資源建設及監測評價等相關工作，明確省、市、縣、校職責分工，并落實工程實施經費保障。同時，做好項目引領。國家示范先行，開展學校管理團隊信息化領導力、學科教師信息化教學能力示范培訓，實施創新培訓平臺“三區三州”對口幫扶項目。各地采取示范先行、逐步推進的方式，因地制宜分類開展教師信息技術應用培訓。

教育部相關負責人還透露，目前已在研制相關培訓指南，不久將印發。

“以教育信息化支撐引領教育現代化發展，必須堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，而推動融合的主體是教師。2018年1月，《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求‘教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學’。2018年4月，教育部啟動實施教育信息化2.0行動計劃，提出大力提升教師信息素養。”談及文件出臺背景，上述負責人表示。

澎湃新聞（www.kxwhcb.com）了解到，2013年，教育部啟動實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱能力提升工程），建立了中小學教師信息技術應用能力標準體系，建設了兩期課程資源，推動全國中小學教師信息技術應用能力培訓，并通過測評以評促學。

截至2017年底，共培訓全國中小學教師1000余萬名，基本完成全員培訓任務，普遍提高了中小學教師應用信息技術改進教育教學的意識和能力。

“然而，工程實施中也存在著重教師個體學習、輕學校整體應用，學與用未能緊密結合，以及支持服務體系不夠健全等問題，教師信息化教學創新能力不足，尤其是鄉村教師信息技術應用能力薄弱。同時，大數據、人工智能等新技術變革對教師信息素養提出了新要求。”教育部相關負責人表示，出臺《意見》，是針對當前和今后一段時期教師信息技術應用能力提升的現實需要，培養高素質教師隊伍，推動教育信息化內涵式發展的戰略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的工作舉措。