隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，國民收入大幅增長的同時，非理性消費現(xiàn)象隨處可見并有低齡化的趨勢，由此引發(fā)的“校園貸”問題備受社會關(guān)注。今年兩會，全國政協(xié)委員、搜狗首席執(zhí)行官王小川上交了《關(guān)于提升中小學生經(jīng)濟素養(yǎng)的提案》。他認為，銀監(jiān)會等部委曾于2017年出臺文件，要求機構(gòu)暫停開展在校生網(wǎng)貸業(yè)務；教育部高度重視并牽頭開展了諸多工作，引導學生注重對金錢和個人信用等方面的管理，但“校園貸”禁而不止、“馬甲貸”層出不窮。“在這種形勢下，提升中小學生經(jīng)濟素養(yǎng)既是迫在眉睫之舉，亦是意義深遠之策。”

王小川認為，從小接受經(jīng)濟素養(yǎng)教育可以幫助學生了解基本的經(jīng)濟概念，培育綠色健康的消費觀念，增強自身防范“校園貸”等類似風險的能力。根據(jù)國外經(jīng)濟素養(yǎng)教育的實踐與經(jīng)驗，經(jīng)濟素養(yǎng)教育越早越好，高等學校對大學生的經(jīng)濟素養(yǎng)教育其實已經(jīng)是一種補救措施。

另外，王小川表示，國家與國家之間的競爭從根本上講是教育的競爭，教育的競爭主要體現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)水平上。新的時代需要復合型人才，經(jīng)濟素養(yǎng)也是知識經(jīng)濟時代必備的綜合素養(yǎng)之一。

經(jīng)調(diào)研分析，王小川認為目前我國經(jīng)濟素養(yǎng)教育存在三點不足，一是經(jīng)濟素養(yǎng)政策支持不足；二是經(jīng)濟素養(yǎng)教育發(fā)展滯后；三是經(jīng)濟素養(yǎng)教學資源不均。

為此，王小川提出以下建議：

首先，要加強經(jīng)濟素養(yǎng)教育的頂層設計。教育部應將“提升中小學生經(jīng)濟素養(yǎng)”寫入政策文件，加強組織領(lǐng)導，保障經(jīng)費投入；組織開展經(jīng)濟素養(yǎng)教育實施效果評估，將經(jīng)濟素養(yǎng)作為綜合評價學生發(fā)展狀況的內(nèi)容之一，并記入學生成長檔案；在鼓勵各地各學校開發(fā)特色經(jīng)濟素養(yǎng)課程的同時，應著重加強區(qū)域內(nèi)的統(tǒng)籌力度，更加關(guān)注農(nóng)村、邊遠、貧困和民族地區(qū)中小學生的經(jīng)濟素養(yǎng)，破解當前教學資源不均的難題。

其次，要推進經(jīng)濟素養(yǎng)教育標準化。將經(jīng)濟素養(yǎng)教育與思想品德類、社會類課程相整合符合國際通行做法，但應推進經(jīng)濟素養(yǎng)教育標準化，制定好課程標準，明確教育的目標、學生必須掌握的基本概念和各年級階段所要達到的期望程度，并對教學、評價、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用等方面提出建議，把經(jīng)濟素養(yǎng)教育真正融入各學科，對社會各方開展經(jīng)濟教育進行指導。

最后，應建立經(jīng)濟素養(yǎng)教育的社會支持體系。由于經(jīng)濟素養(yǎng)教育涉及面廣，專業(yè)性強，需建立包括高等學校、教育研究機構(gòu)、出版社在內(nèi)的經(jīng)濟教育支持系統(tǒng)，開發(fā)符合我國國情的包括科普讀物、音像教材、教學軟件在內(nèi)的教學資料體系；全面支援中小學經(jīng)濟素養(yǎng)教育的研究工作和現(xiàn)有教師的在職培訓，提高授課水平，豐富教學方法；協(xié)助學校解決經(jīng)濟素養(yǎng)教育中遇到的問題。此外，應更加重視家庭在經(jīng)濟教育中發(fā)揮的作用，探索家校共建的經(jīng)濟素養(yǎng)教育實踐模式。

（原題為：《全國政協(xié)委員王小川：建議將中小學生經(jīng)濟素養(yǎng)記入成長檔案》）