編者按：用拼搏書寫青春答卷，用汗水澆灌夢想之花。又到一年高考時，澎湃評論連續第九年邀請評論員、大學生同寫高考作文，為千萬考生加油、鼓勁。

考題選擇：全國二卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現自己的夢。

如果有一天，我們能夠將夢贈予他人……

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作者：曹東勃，高校教師，2001年參加高考，考入上海財經大學。語文分數109，作文分數未知，寫作用時60分鐘。

舊邦新命，生生不息。我們這個古老而常為新的民族，富于智慧，富于想象，更富于運用智慧將夢想變為現實的創造力。正如童謠《玉盤》中，孩子抬頭凝望時吟唱的“請仙鶴來訪，直駕九天上”的夢想，已經一步步變為現實。

“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”，夢想承載著個體的感受和期冀，似乎是純然的個人之事。如果有一天，我們能夠將夢贈予他人，會發生什么，又當注意什么？

擺脫貧困，實現小康，是中國人民千百年來的夢想。我在多年前去往脫貧攻堅一線，親歷這段歷史進程之前，對此也只有抽象的認識。2018年，我在正式到縣里報到前，先在省城參加了扶貧辦、教育廳組織的兩天培訓。授課專家經常提到一個民族學概念——“直過民族”，即是說，從沒有階級觀念、市場觀念、貨幣觀念的原始部落狀態直接過渡進入到現代社會狀態。

我一開始體會還不深，后來真到了直過民族地區的一些偏遠農村，才有了直觀感受。有的仍保持著物物交換的習慣，恥于言利、不屑競爭、拒斥市場和貨幣，基本的計量單位可能是“一堆”，用此“一堆”兌換彼“一堆”。這就是脫貧攻堅要面臨的現實難題。

電視劇《山花爛漫時》也真實呈現了張桂梅辦學之初的艱難：“讓大山里的女孩都能讀書”，到底有多難？當相當數量的人群仍然認可“考得好不如嫁得好”時，張桂梅“辦一所免費女子高中”的夢想又有多難？

一位學者曾對孟子的話反彈琵琶——“窮則兼濟天下、達則獨善其身”。現代社會強調個人選擇、自由和權利，從這一角度，則身處“窮境”也不應僅僅“善其身”而放棄對崇高理想的追求、對社會民生的關注、對他人權利的保護，推卸應盡的社會責任，必須跳出“消極自由”的陷阱。同時，現代社會也強調對于權力的制約，從這一角度，則身處“達境”要避免的是那種以善之名好心辦壞事，必須跳出“積極自由”的陷阱。

當一個人知道有更多的選擇之后，寧愿歸于恬淡、安貧樂道，那是值得尊重的個人意志，無可厚非。但如果他們根本就沒有更多的選擇空間與更強的可行能力，那么社會就有責任提供一種幫助和托舉。扶貧先扶智，扶貧先扶志，借助教育的賦能，改變思維改變觀念，跳出“貧窮限制想象力”的陷阱，且持夢筆，創造精彩人生。