作為偉大的思想家和革命導(dǎo)師，馬克思在青年時(shí)期就立下遠(yuǎn)大志向。1835年秋，17歲的馬克思在中學(xué)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中，以超越年齡的睿智，闡述了職業(yè)選擇的深刻哲理。文中關(guān)于職業(yè)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)貢獻(xiàn)的思考，直至今天依然閃耀著智慧的光芒，為當(dāng)代大學(xué)生提供了以下啟示。

價(jià)值導(dǎo)向：融合個(gè)人理想與社會(huì)需求

馬克思深刻指出：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身。”這一觀點(diǎn)超越了單純的職業(yè)選擇，上升到了人生價(jià)值的哲學(xué)高度。

當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)突破“工作僅是謀生手段”的狹隘認(rèn)知，將視野拓展至職業(yè)的社會(huì)意義。在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新、教育醫(yī)療等國家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域，蘊(yùn)藏著實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的廣闊天地。大學(xué)生要避免被短期物質(zhì)利益所困，應(yīng)當(dāng)追求那種“讓高尚的人們?yōu)槲覀兊墓腔覟⑾聼釡I”的永恒價(jià)值，讓職業(yè)選擇成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體。

理性選擇：基于客觀認(rèn)知的自我評(píng)估

馬克思警示青年“不只是虛榮心能夠引起對(duì)這種或那種職業(yè)突然的熱情”。這一洞見對(duì)當(dāng)下偏離自我定位，盲目扎堆熱門行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)象具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

明智的職業(yè)選擇需要建立在對(duì)自身?xiàng)l件（能力、興趣、特質(zhì)等）和職業(yè)實(shí)質(zhì)的充分認(rèn)知基礎(chǔ)上。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過實(shí)習(xí)實(shí)踐、職業(yè)測評(píng)、導(dǎo)師咨詢等途徑，形成客觀的自我評(píng)估，避免因“從遠(yuǎn)處觀察”而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差。唯有將個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)要求精準(zhǔn)匹配，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，避免在職場中迷失自我。

尊嚴(yán)勞動(dòng)：追求職業(yè)中的自主與創(chuàng)新

馬克思批判“奴隸般的工具”式的被動(dòng)勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)真正的職業(yè)應(yīng)當(dāng)“在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”。這一觀點(diǎn)在當(dāng)今“內(nèi)卷”“躺平”等現(xiàn)象盛行的職場環(huán)境中更顯振聾發(fā)聵。

大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重工作內(nèi)容能否提供發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，組織文化是否尊重員工的自主性。這里的“尊嚴(yán)”并非排斥基礎(chǔ)性工作，而是強(qiáng)調(diào)在任何崗位上都能保持人的主體性和創(chuàng)新意識(shí)，避免淪為機(jī)械化的工作執(zhí)行者。通過在工作中不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新，大學(xué)生可以在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的價(jià)值。

長遠(yuǎn)規(guī)劃：職業(yè)發(fā)展與人生目標(biāo)的統(tǒng)一

馬克思指出，“我們的使命絕不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)”。這一論斷直指職業(yè)選擇中常見的功利主義傾向。真正的職業(yè)滿足感來自工作內(nèi)容與人生目標(biāo)的深度契合。

當(dāng)代大學(xué)生需要建立“以終為始”的職業(yè)規(guī)劃思維，選擇那些能持續(xù)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、促進(jìn)能力積累的工作機(jī)會(huì)。在人工智能等新技術(shù)重塑職業(yè)版圖的背景下，更應(yīng)注重培養(yǎng)可遷移的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。通過長遠(yuǎn)規(guī)劃，大學(xué)生可以在職業(yè)道路上穩(wěn)步前行，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

動(dòng)態(tài)適應(yīng)：在變革中把握職業(yè)發(fā)展機(jī)遇

馬克思所處的工業(yè)革命時(shí)期與當(dāng)今技術(shù)革命有著驚人的相似性。面對(duì)AI帶來的職業(yè)變革，大學(xué)生需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和擁抱變化的開放心態(tài)。

職業(yè)發(fā)展不再是線性過程，而是需要不斷調(diào)整適應(yīng)、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)旅程。培養(yǎng)批判性思維、復(fù)雜問題解決能力、跨領(lǐng)域協(xié)作能力等“元技能”，將幫助青年在快速變化的職場環(huán)境中保持競爭優(yōu)勢。大學(xué)生應(yīng)以積極的心態(tài)迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，抓住每一次機(jī)遇，在變革中實(shí)現(xiàn)職業(yè)的飛躍。

馬克思在17歲時(shí)的思考，為當(dāng)代大學(xué)生提供了超越時(shí)代的職業(yè)選擇坐標(biāo)系。在個(gè)人價(jià)值與社會(huì)貢獻(xiàn)、理性選擇與激情投入、短期收益與長遠(yuǎn)發(fā)展之間如何選擇，或許正是這篇經(jīng)典文獻(xiàn)留給當(dāng)代大學(xué)生最寶貴的精神財(cái)富。

（作者單位為上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)黨委學(xué)生工作部。本文為2024—2026年度上海市高等教育學(xué)會(huì)規(guī)劃研究課題“‘三全育人’視域下大學(xué)生就業(yè)觀培育研究”、2024年上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程思政理論研究課題“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程思政教學(xué)策略探究”階段性成果。）

【本文轉(zhuǎn)載自《上海宣傳通訊》2025年第9期“研究與思考”欄目。】