當(dāng)六一國(guó)際兒童節(jié)的歡歌撞上端午粽香，山城重慶的校園里紛紛綻開歡樂之花。在沙坪壩區(qū)的新絲路幼兒園，一場(chǎng)別開生面的“民族風(fēng)·端午情”盛典正徐徐鋪展，孩子們的笑臉，成了節(jié)日最動(dòng)人的注腳。

清晨的校園，幼兒園已化作流動(dòng)的民族畫卷。五十六個(gè)民族絢爛多彩的服飾，如春風(fēng)點(diǎn)染的繁花，盛開在每一間教室門前。藏族孩童袍袖間的祥云紋飾在跳躍，維吾爾族的小花帽下明眸閃動(dòng)，苗族姑娘的銀冠叮當(dāng)作響，壯族的織錦腰帶鮮亮奪目，蒙古族的小騎手氣宇軒昂……稚嫩身影交織成流動(dòng)的錦繡山河圖，仿佛五十六顆星辰匯聚于同一片天空之下——這是民族血脈相連的生動(dòng)課堂，孩子們行走其間，便擁抱了萬(wàn)里山河。老師們則化身文化使者，蹲身為孩子整理衣襟與妝容，指尖流轉(zhuǎn)的是對(duì)中華大家庭的深情。

當(dāng)《愛我中華》的旋律響起，各班方陣踏歌而來(lái)。當(dāng)苗家“錦雞舞”的輕快鼓點(diǎn)響起，孩子們靈巧地模仿錦雞的姿態(tài)，銀飾搖曳如林間清泉，裙擺旋轉(zhuǎn)似花間彩蝶。隨即，傣族孔雀舞的柔美、蒙古族安代舞的奔放、藏族鍋莊的豪邁次第登場(chǎng)。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，用童真的肢體語(yǔ)言，編織出華夏大地上的舞步長(zhǎng)卷。

平日里傳道授業(yè)的老師們，此刻也換上了繽紛民族盛裝，踏歌而來(lái)。他們褪去平日的嚴(yán)肅，舒展雙臂，如云中白鶴，旋轉(zhuǎn)騰挪，似風(fēng)中勁草。當(dāng)熟悉的身影在鼓樂中翩然起舞，孩子們眼中綻放出驚喜的光芒——原來(lái)，講臺(tái)之外的世界如此多彩！掌聲與歡呼匯成熱浪，是對(duì)老師，更是對(duì)腳下這片厚土深情的禮贊。

忽聞清朗詩(shī)聲穿越時(shí)空，但見“屈原”身著廣袖長(zhǎng)袍緩步而來(lái)，與幼兒園的小主持偶展開妙趣對(duì)話。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，小朋友可知端午緣起？”“我知道！是為了紀(jì)念的屈原！”童言稚語(yǔ)逗得“屈夫子”撫須而笑。當(dāng)“屈原”講述為國(guó)為民的丹心，當(dāng)“粽子人偶”揭開為護(hù)忠魂而生的秘密，孩子們清澈的目光里映照出對(duì)家國(guó)情懷的最初理解。古老的詩(shī)魂與童真的心靈在這一刻奇妙相遇。

當(dāng)舞臺(tái)的歡騰暫歇，教室里已化著歡樂的海洋，吹羽毛游戲考驗(yàn)著親子的配合，踢毽子見證著肢體的協(xié)調(diào)，投壺區(qū)傳來(lái)陣陣喝彩，兩人三足的賽道上跌倒了再爬起的身影令人動(dòng)容。蒙眼擊鼓歡聲如潮，套圈現(xiàn)場(chǎng)響起陣陣喝彩。小朋友們每一次挑戰(zhàn)成功，皆能收獲一枚形狀不一的通關(guān)印章。

集齊八枚印章的小勇士們，如歸巢的群鳥撲向香氣四溢的美食天地。紅糖糍粑的軟糯香甜、烤串滋滋作響的煙火氣、大盤雞的豪邁濃烈、菠蘿飯的熱帶風(fēng)情、鹵味的醇厚悠長(zhǎng)、水果撈的繽紛清涼……孩子們排著長(zhǎng)隊(duì)，領(lǐng)取美味“戰(zhàn)利品”，穿梭于“美食絲路”之間，品嘗舌尖上的中華，就這樣在齒頰留香中變得具體可感。

這場(chǎng)歡樂的六一活動(dòng)，并非簡(jiǎn)單的嬉戲。孩子們身著華服，便觸摸到經(jīng)緯交織的千年智慧；隨樂起舞，便踏響了民族血脈的深沉律動(dòng)；參與古老的游戲，便握住了先民質(zhì)樸的生活哲學(xué)；品嘗四方風(fēng)味，便理解了“一方水土養(yǎng)一方人”的天地密碼。文化傳承的宏大命題，在游戲與體驗(yàn)中輕盈落地——原來(lái)傳統(tǒng)并非塵封的標(biāo)本，而是可以觸摸、可以品嘗、可以舞動(dòng)的鮮活生命。

在這里，民族服飾不是博物館的展品，而是可以觸摸的溫暖；傳統(tǒng)舞蹈不是熒幕上的影像，而是能夠參與的狂歡；非遺美食不是書本上的插圖，而是值得分享的珍饈。當(dāng)文化傳承卸下說(shuō)教的重軛，以游戲?yàn)橹邸⒁酝孀鳂迩甑奈拿鏖L(zhǎng)河便真正流進(jìn)了幼小的心田。

“童心共織中華錦，粽香同系天下情。”當(dāng)小朋友們帶著滿足告別，那些穿梭在民族服飾間的身影，那些回蕩在教室里的笑聲，那些印在集章卡上的文化印記，終將化作孩子們生命中最璀璨的星光，照亮他們傳承文明、擁抱世界的征程。