澎湃新聞獲悉，“七十二變·2025中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季”于6月1日正式對(duì)外開(kāi)放，此次畢業(yè)季在中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)、良渚校區(qū)、南山校區(qū)，浙江美術(shù)館、世界旅游博覽館、全山石藝術(shù)中心及全城媒體展區(qū)七大展區(qū)同時(shí)展出，以“七十二變”為大主題，展現(xiàn)年輕藝術(shù)學(xué)子如何用藝術(shù)作品應(yīng)對(duì)世界與人生，以及對(duì)藝術(shù)的批判力和創(chuàng)新力。

對(duì)于此次畢業(yè)季，中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)余旭紅表示，“1928年，蔡元培先生與林風(fēng)眠先生以‘介紹西洋藝術(shù)，整理中國(guó)藝術(shù)，調(diào)和東西藝術(shù)，創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)’為學(xué)術(shù)主張創(chuàng)建國(guó)立藝術(shù)院。今年的畢業(yè)季正是這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)在當(dāng)代語(yǔ)境下的生動(dòng)詮釋。而畢業(yè)季也是學(xué)校為學(xué)生‘系好藝術(shù)人生第一顆紐扣’的重要節(jié)點(diǎn)。”

對(duì)于此次畢業(yè)季以“七十二變”為主題，中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)曹曉陽(yáng)表示，“七十二變”，源自七十二物候，其指向的是中國(guó)人的世界觀、自然觀，是中國(guó)人對(duì)自然規(guī)律和社會(huì)秩序的認(rèn)知與把握，是引導(dǎo)生產(chǎn)生活的方法論；“候”即“變”，“變”即“道”，因變而無(wú)窮、無(wú)極、無(wú)常；七十二變是可能性、是能力值、更是態(tài)度；學(xué)生以變應(yīng)對(duì)世界與人生，以變不斷定義和修正自己，以變?yōu)閼B(tài)度發(fā)展出批判力和創(chuàng)新力。在如今技術(shù)創(chuàng)新、思想更新、社會(huì)更迭加速的時(shí)代，每一個(gè)人都在巨變的時(shí)局中在尋找自己的位置。

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)悉，今年的中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季共呈現(xiàn)20個(gè)教學(xué)單位總計(jì)2971名畢業(yè)生的3000余件畢業(yè)創(chuàng)作。其中，象山展區(qū)將集中呈現(xiàn)雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院、手工藝術(shù)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、電影學(xué)院、動(dòng)畫(huà)與游戲?qū)W院的畢業(yè)生創(chuàng)作成果；良渚展區(qū)將展示視覺(jué)傳播學(xué)院、時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院、創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)院、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院等的畢業(yè)作品。世界旅游博覽館將展出中國(guó)畫(huà)學(xué)院與書(shū)法學(xué)院的畢業(yè)作品；浙江美術(shù)館將呈現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院和跨媒體藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)探索；全山石藝術(shù)中心則匯聚了附中、藝術(shù)管理與教育學(xué)院等的創(chuàng)作成果。此外，遍布全城的媒體展區(qū)將共同構(gòu)成一個(gè)多元化的展示平臺(tái)。

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代表達(dá)

在畢業(yè)展中，中國(guó)畫(huà)學(xué)院的分主題為“夏蟲(chóng)語(yǔ)冰”，源自莊子說(shuō):“井蛙不可以語(yǔ)海，夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰，曲士不可以語(yǔ)道。”該學(xué)院在人物、山水、花鳥(niǎo)的繪畫(huà)中呈現(xiàn)出當(dāng)代語(yǔ)境，有不少作品獲得繪畫(huà)大獎(jiǎng)；而書(shū)法學(xué)院的分主題“化裁存變”，旨在鼓勵(lì)各位畢業(yè)生在筆墨與時(shí)空的對(duì)話中，完成對(duì)傳統(tǒng)的 “化裁”的雄心壯志。 在創(chuàng)作題材上，既有對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的演繹，也有以自作詩(shī)文、 生活心得為內(nèi)容。這一畢業(yè)展示的策劃中，還鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行“過(guò)程性呈現(xiàn)”，通過(guò)手稿、筆記、創(chuàng)作草圖等資料，直觀展現(xiàn)學(xué)生求學(xué)期間的藝術(shù)成長(zhǎng)軌跡。

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

在筆觸與色彩的交織中，在不同媒介語(yǔ)言之間的對(duì)抗中，繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生則持續(xù)在傳統(tǒng)與當(dāng)代的碰撞下，思考和踐行繪畫(huà)如何成為時(shí)代流變的見(jiàn)證者與創(chuàng)造者。繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院以“無(wú)窮繪”為分主題，既是繪畫(huà)形色、光影與主題的呈現(xiàn)，亦是關(guān)于繪畫(huà)邊界的解構(gòu)與重構(gòu)實(shí)驗(yàn)。展出作品中，版畫(huà)系的創(chuàng)作者從青年生活出發(fā)，將成長(zhǎng)感悟與困惑轉(zhuǎn)化為個(gè)性視覺(jué)符號(hào)；壁畫(huà)系的作品秉承“大繪畫(huà)”理念， 呈現(xiàn)了多樣的媒介材料和技法語(yǔ)言的探索實(shí)驗(yàn)。如吳海峰作品 《粉色》、孫璐曼作品《尋常》在展現(xiàn)技法時(shí)，亦展現(xiàn)如詩(shī)般的生活氣息……此外，該學(xué)院也有介入 AI 技術(shù)對(duì)藝術(shù)生產(chǎn)的重構(gòu)，形成“算法繪畫(huà)”與“手繪痕跡”的共生關(guān)系。

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

除了繪畫(huà)專業(yè)外，工藝美術(shù)、手工藝術(shù)等專業(yè)亦有探討手工創(chuàng)作與人工智能的協(xié)同共生。如手工藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展以“手生萬(wàn)物”回應(yīng)技術(shù)變革下的創(chuàng)造本質(zhì)，拓展手工藝的未來(lái)邊界。而工藝美術(shù)系則于不同材料媒介的實(shí)驗(yàn)里尋覓人文的溫度。金志遠(yuǎn)創(chuàng)作的《起承轉(zhuǎn)合》，展示玻璃藝術(shù)設(shè)計(jì)在不可控制的變量與自然法則中尋找平衡；金琦創(chuàng)作的《我們?cè)跒槭裁促I單》系列首飾作品則從具象到抽象地表達(dá)消費(fèi)主義對(duì)當(dāng)下人們的影響。

聚焦現(xiàn)實(shí)議題與思考

雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展“恒穩(wěn)態(tài)”則如同一片由材質(zhì)、思想與感知交織而成的“群島”，串聯(lián)起新一代藝術(shù)家們?cè)诩夹g(shù)時(shí)代下的獨(dú)立表達(dá)；而跨媒體藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展以“眾妙之門”為題，呈現(xiàn)了不少聚焦現(xiàn)實(shí)議題，體現(xiàn)出青年創(chuàng)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察與回應(yīng)。胡亦楊作品《ORMA》關(guān)注短視頻平臺(tái)中的“寶媽博主” 群體，呈現(xiàn)寶媽博主的影像日常;王芃的作品《唔常 IV·數(shù)字海賊》從當(dāng)下人工智能的語(yǔ)境出發(fā)，對(duì)媒體藝術(shù)展開(kāi)研究；創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)院“臨界觀測(cè)”交叉學(xué)科作品，融合人工智能、生命科學(xué)、機(jī)械工程等多學(xué)科知識(shí)，探索技術(shù)哲學(xué)、設(shè)計(jì)倫理和藝術(shù)。

畢業(yè)季作品，孫葉凡 《出畫(huà)的出畫(huà)》

畢業(yè)季作品，謝瑞持《我們所知道的生活》三屏影像

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院以”無(wú)極生生”為主題，特色在于“產(chǎn)教融合”的實(shí)踐展示。該學(xué)院攜手小米汽車、安踏、361 度、Ninebot 等眾多企業(yè)打造校企合作范式；視覺(jué)傳播學(xué)院的“形而上下”畢業(yè)展示中，通過(guò)文字與圖像的轉(zhuǎn)譯，在地域基因中延續(xù)文化根脈；時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院的作品展示則通過(guò)可持續(xù)材料應(yīng)用、傳統(tǒng)工藝活化與數(shù)字化設(shè)計(jì)，構(gòu)建起承載文化記憶與生態(tài)思辨的時(shí)尚設(shè)計(jì)；建筑藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展“變與不變”則集中呈現(xiàn)了建筑藝術(shù)系、城市設(shè)計(jì)系、風(fēng)景園林系和環(huán)境藝術(shù)系的畢業(yè)創(chuàng)作。

畢業(yè)季展覽現(xiàn)場(chǎng)

畢業(yè)季作品，孫浩《HUMMER》

在藝術(shù)管理與教育學(xué)院的畢業(yè)展覽中，學(xué)生們用腳步去丈量世界，在行動(dòng)中追問(wèn)意義。如美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)生鄒湉的《望鄉(xiāng)》以閩南剪瓷雕藝術(shù)為創(chuàng)作核心，通過(guò)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代藝術(shù)語(yǔ)言的融合，對(duì)故鄉(xiāng)文化的回望與文化傳承的探索；李楮涵的《她字：繡在時(shí)光褶皺里的沉默史詩(shī)》，融合女書(shū)符號(hào)與個(gè)人記憶，以布藝掛毯、手工書(shū)和紀(jì)錄片等形式呈現(xiàn)，聚焦湖南江永女書(shū)文化及其對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育生態(tài)的影響。吳鴻珍作為一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的美術(shù)教育研究生，以家鄉(xiāng)前汾溪村美育實(shí)踐《扎根與生長(zhǎng)》為題，運(yùn)用橡皮條、磚瓦、搖籃等日常材料，重構(gòu)鄉(xiāng)村文化的精神張力。

畢業(yè)季作品，吳鴻珍《身份編織——多重角色的共生》

校園中的放映與展示

畢業(yè)季中，電影學(xué)院以“棱鏡森林-這里 · 穿過(guò)棱鏡的光”為主題，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于電影的探索。同時(shí)，為進(jìn)一步聚焦“影片”創(chuàng)作，電影學(xué)院將于畢業(yè)作品展期間攜手業(yè)界知名導(dǎo)演、制片人共同開(kāi)啟第二屆“學(xué)院獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，從參選的四十余部影片中角逐出最佳影片、評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演、最佳攝影、最佳美術(shù)、最佳剪輯、最佳視效、最佳音效、最佳攝影藝術(shù)獎(jiǎng)、最佳美術(shù)概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等10個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，電影學(xué)院將為所有獲獎(jiǎng)影片舉辦“首映禮”專場(chǎng)放映。 據(jù)悉，6月1日至6月20日，電影學(xué)院畢業(yè)作品展將集中在中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)三號(hào)樓進(jìn)行展覽與放映。其中部分放映場(chǎng)次，導(dǎo)演及主創(chuàng)將在映后環(huán)節(jié)到場(chǎng)與觀眾交流，分享幕后故事。

畢業(yè)季作品，寧雨晰《未曾到來(lái)的相遇》

畢業(yè)季作品，《駱駝》

藝術(shù)人文學(xué)院則舉辦畢業(yè)論文櫥窗展，將維持一整個(gè)學(xué)期。同時(shí)，今年安排了專屬的閱讀空間和學(xué)術(shù)記憶墻，在全院展期內(nèi)開(kāi)放給校內(nèi)外師生和愛(ài)好者參觀交流。畢業(yè)展期間，還設(shè)有學(xué)術(shù)報(bào)告和論壇活動(dòng)，為學(xué)生建立學(xué)術(shù)交流環(huán)境。

此外，畢業(yè)季期間，在中國(guó)美術(shù)學(xué)院將同步舉辦畢業(yè)季創(chuàng)意市集，涵蓋匠心手作、傳統(tǒng)非遺、數(shù)字藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)文創(chuàng)等品類。為了鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院于6月1日至16日期間舉辦就業(yè)招聘會(huì)，文旅文創(chuàng)、藝術(shù)教育、文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)單位及社會(huì)各界將走進(jìn)展區(qū)，與創(chuàng)作者深度對(duì)話。