你有多久沒(méi)用鋼筆寫(xiě)字了?

你又有多久沒(méi)用毛筆寫(xiě)字了?

隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)還分得清嗎?

電子信息時(shí)代，我們寫(xiě)字越來(lái)越少，提筆忘字現(xiàn)象普遍存在，但寫(xiě)一手好字能影響人的一生。比如，中高考大型考試中，考生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和字跡會(huì)對(duì)卷面分有一定影響。不少學(xué)生臨近高考時(shí)才開(kāi)始重視練字，晚了!

2019年的全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)副主席、河南省文聯(lián)副主席宋華平帶來(lái)了“關(guān)于把中小學(xué)書(shū)法教學(xué)納入考試”的提案。

宋華平認(rèn)為，加強(qiáng)書(shū)法教育，是提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化。近年來(lái)，上海、山東、北京等地區(qū)相繼把書(shū)法納入中小學(xué)考試，但在河南等地，有些學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)書(shū)法課還不夠重視，“比如河南毛筆開(kāi)課率只有47.3%，書(shū)法課常被擠占挪用?！?/p>

宋華平說(shuō)，有不少學(xué)校對(duì)書(shū)法課的認(rèn)識(shí)不夠，制約了中小學(xué)書(shū)法教育的開(kāi)展。為此，宋華平建議把中小學(xué)書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)考試科目，以引起全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的重視。

具體來(lái)說(shuō)，宋華平建議教育部制定統(tǒng)一的中小學(xué)書(shū)法教學(xué)大綱，并將書(shū)法納入語(yǔ)文學(xué)科中考查。從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)，每學(xué)年在語(yǔ)文課考試中增加書(shū)法部分，或?qū)懶《涛模虺瓕?xiě)、臨寫(xiě)。重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)能力。把學(xué)生的書(shū)法分?jǐn)?shù)作為升學(xué)成績(jī)的一部分。

在中小學(xué)其它科目的考試和參加中考、高考的考試中增加卷面分?jǐn)?shù)的比重。

宋華平說(shuō)，“書(shū)法是我國(guó)國(guó)粹之一，我們一定要從娃娃抓起，把這項(xiàng)國(guó)粹傳承好。”

有網(wǎng)友擔(dān)心，書(shū)法納入考試后，會(huì)不會(huì)增加學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)?宋華平認(rèn)為，依據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)大綱，寫(xiě)字課、書(shū)法課的課時(shí)分配是非常合理的。只要有效的利用起來(lái)，就能達(dá)到寫(xiě)好中國(guó)字，傳承好中國(guó)書(shū)法的目的。

（原題為：《再不練字就晚了！全國(guó)政協(xié)委員宋華平建議把書(shū)法納入中小學(xué)考試》）