五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記給謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員回信，發(fā)出“到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱”的號(hào)召，相信讓“建功西部”的豪情在無數(shù)青年心中激蕩。

青年的使命，從來都同時(shí)代緊密相連。上世紀(jì)五六十年代以來，為改變西部的落后面貌，一批批有志青年從五湖四海奔赴西部，書寫了一曲曲改天換地的青春贊歌。今天，站在民族復(fù)興的歷史坐標(biāo)上放眼西部，新時(shí)代青年肩負(fù)著更加光榮而艱巨的使命。

“建功西部”，這是新時(shí)代對(duì)青年的召喚。西部地區(qū)擁有全國72%的國土面積、27%的人口，沒有西部的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。西部的現(xiàn)代化如何實(shí)現(xiàn)？離不開人才的支撐。

從“細(xì)毛羊之父”劉守仁到“高原大醫(yī)”吳天一，從為鄉(xiāng)村學(xué)子點(diǎn)燃“一豆微光”的陶建剛到帶著群眾奔向鄉(xiāng)村振興致富路的齊曉景，正是因?yàn)橐淮欣硐搿⒂星閼选⒈绢I(lǐng)過硬年輕人的奔赴，西部才有了今天到處涌動(dòng)著生機(jī)和希望的模樣。

要讓西部發(fā)展的勢(shì)能更加強(qiáng)勁，就需要更多人才的會(huì)聚。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是：雖然“俊才西部棲”已經(jīng)在一些地方破題，出現(xiàn)可喜趨向，但就全社會(huì)而言，“建功西部”還遠(yuǎn)沒有成為一種澎湃的潮流。

究其原因，是多方面的。或是因?yàn)橐龑?dǎo)不夠，一些學(xué)子對(duì)為什么去西部不清楚；或是因?yàn)樾椴粔颍恍┐髮W(xué)生對(duì)自己去西部能做什么不了解；或是因?yàn)楸Ｕ喜粔颍恍┣嗄陮?duì)去了西部能獲得怎樣的發(fā)展心里沒底……無疑，除了國家政策的統(tǒng)籌，推動(dòng)投身西部成為一種青春潮流，需要從高校到地方的全鏈條協(xié)作。

在引導(dǎo)青年學(xué)子投身西部方面，高校重任在肩。高校應(yīng)厚植青年家國情懷，以理想信念之光照亮青春抉擇。在蘭州大學(xué)，“勁草院士”任繼周的堅(jiān)守感染了眾多學(xué)子；在保定學(xué)院，扎根西部師兄師姐的現(xiàn)身說法，讓很多人立志“共赴青春之約”。事實(shí)證明：“身邊人講述身邊事”的鮮活敘事，能讓家國情懷變得具體可感，更好引導(dǎo)年輕人的人生選擇。

高校不能止步于情感動(dòng)員，更要構(gòu)建“育人-用人”的閉環(huán)機(jī)制。有師范大學(xué)在西部縣鎮(zhèn)建立“教育實(shí)習(xí)基地”，讓學(xué)生在真實(shí)課堂中錘煉本領(lǐng)，同時(shí)為當(dāng)?shù)亓粝隆皫Р蛔摺钡膬?yōu)質(zhì)師資；有農(nóng)林院校研發(fā)“數(shù)字牧場(chǎng)”技術(shù)包，既解決牧民實(shí)際困難，又讓科研成果經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)。這種“帶著問題去，帶著方案回”的實(shí)踐，破解了青年學(xué)子的“本領(lǐng)恐慌”，也讓一些人“到西部去能做什么”的疑問煙消云散。

青年學(xué)子走出高校、走上西部崗位后，地方政府的服務(wù)保障就變得至關(guān)重要。

地方政府的引才需要有針對(duì)性，不可盲目貪多。應(yīng)聚焦高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才的需要，制定合適的引才計(jì)劃，而不應(yīng)把引來多少人才簡(jiǎn)單當(dāng)作“政績(jī)工程”。如果口號(hào)喊得山響，實(shí)際服務(wù)卻跟不上，最終還是留不住人才的。

如何讓人才留得下？這恐怕就需要地方政府拿出誠意，切實(shí)優(yōu)化服務(wù)。在住房保障、職業(yè)發(fā)展等方面提供有力保障，讓他們生活無虞，發(fā)展可期，如此，方能真正留住人才。人才留得下、發(fā)展得好，“愛才”的口碑就有了。口碑有了，還愁青年學(xué)子不會(huì)“近悅遠(yuǎn)來”？越來越多的地方能讓青年學(xué)子“近悅遠(yuǎn)來”，還愁投身西部不能成為潮流？

“青年猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會(huì)長成參天大樹，撐起一片天。”習(xí)近平總書記這樣期許。

當(dāng)投身西部成為青春潮流，當(dāng)更多青年帶著知識(shí)、熱忱與理想奔赴西部，當(dāng)更多青年在西部扎根、發(fā)芽、開枝、散葉，他們播撒的，將不僅是青春，更是西部大地生生不息的希望！