今年兩會，全國人大代表、中國航天科工二院黨委書記馬杰帶來了關(guān)于制定《質(zhì)量教育法》的議案。作為一名航天人，她怎么“跨界”關(guān)心起教育？

馬杰對質(zhì)量的重要性有著切身體會。“航天品質(zhì)已經(jīng)成為高質(zhì)量、高可靠性的代名詞?！彼f，“質(zhì)量文化、質(zhì)量理念、質(zhì)量意識、質(zhì)量方法和技術(shù)工具的原始創(chuàng)新和再創(chuàng)新，貫穿整個我國航天事業(yè)60多年的發(fā)展歷史，一以貫之的質(zhì)量教育促使歷代航天人視質(zhì)量為政治、視質(zhì)量為生命。”

黨的十九大報告明確提出了建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國的目標(biāo)。在馬杰看來，質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)是我國轉(zhuǎn)型升級實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是從“大國”到“強(qiáng)國”的根本之道，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的基礎(chǔ)。建設(shè)科技強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國……都需要依靠“硬質(zhì)量”和“軟質(zhì)量”雙提升的方式，齊頭并進(jìn)實現(xiàn)中國速度、中國質(zhì)量。

對此，質(zhì)量教育至關(guān)重要。馬杰表示，如今人民對高質(zhì)量的追求越來越強(qiáng)烈，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞將直接影響人民的幸福感。質(zhì)量教育有助于增加全民的質(zhì)量參與感，促進(jìn)質(zhì)量發(fā)展成果全民共享，增強(qiáng)人民群眾的質(zhì)量獲得感、質(zhì)量公平感。同時，隨著科技發(fā)展日新月異，質(zhì)量的內(nèi)涵也在不斷豐富，對質(zhì)量的要求越來越高。只有深入開展質(zhì)量科學(xué)研究，不斷加強(qiáng)質(zhì)量教育，才能更好地支撐質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)。

但她認(rèn)為，我國在質(zhì)量教育方面的發(fā)展與西方國家相比仍然存在很大差距?！澳壳拔覈袩o一部統(tǒng)一的法律來規(guī)范質(zhì)量教育，質(zhì)量教育的不系統(tǒng)性也導(dǎo)致了中庸思想和本源性投機(jī)思維獲得市場，一些企業(yè)沒有把質(zhì)量當(dāng)作生命，更看重市場的投機(jī)性。”馬杰說，不僅企業(yè)自身對于質(zhì)量管理的教育培訓(xùn)沒有常規(guī)化，高校的質(zhì)量管理教育也不夠廣泛，國內(nèi)教育體系中還缺乏系統(tǒng)的質(zhì)量教育。

針對這些問題，馬杰表示，研究制定一部《質(zhì)量教育法》，將成為建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)和支撐。她認(rèn)為，在公共基礎(chǔ)教育體系中增加質(zhì)量教育的內(nèi)容，有助于培育國民的質(zhì)量素養(yǎng)和質(zhì)量意識；通過普及和加強(qiáng)質(zhì)量教育，有助于發(fā)揚(yáng)“企業(yè)家精神”“大國工匠”精神。

同時她建議，構(gòu)建科學(xué)有效的質(zhì)量教育工作體系，明確政府、高校和社會對促進(jìn)質(zhì)量教育的基本職責(zé)，以及履行職責(zé)的行為模式。此外，建立科學(xué)的共治關(guān)系、有效的共治機(jī)制，可以為質(zhì)量教育提供基本的法律依據(jù)。

（原題為：《馬杰代表：建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國需要一部《質(zhì)量教育法》》）