“文章里面的情況太真實了！都是為了孩子哭笑不得。”

“奇葩作業多，何止兩行淚！”

“元宵節那天，又在幫小孩做花燈，超市里的雙面膠又脫銷了！”

上周本報成長版刊登了《奇葩作業多 親人兩行淚》，同時，本報客戶端、本報官方微博，還有不少媒體公眾號也對該篇報道進行了轉載，中國青年報·中青在線記者發現，報道就像打開了家長們“吐槽”的開關，留言區熱鬧的“爭奇斗艷”，讓人看了忍俊不禁的同時，又感到一絲酸楚。

大部分網友家長成為“共鳴派”，他們與報道中的家長感同身受?！艾F在孩子的作業的確是這樣，動不動家長配合拍照、拍視頻?，F在上學不光孩子累，家長更是真心累！”網友“大米hhm__咩”說。

有的則曬出了更為奇葩的作業。

一位網友寫道：“有一次三八婦女節，其中的一項作業是幫媽媽或其他女性長輩洗腳并發視頻，那一晚微信群里各種各樣的腳丫子齊飛，場景至今難忘?！?/p>

不少網友家長表示，這些作業之所以“奇葩”，歸根結底是“太形式主義”了。

家長李欣便經歷了一次很“形式主義”的作業。剛剛過去的這個寒假，李欣兒子的作業很有創意——語數外三科完全打通，內容都與梅蘭芳有關，比如，數學作業要求孩子們通過丈量計算梅蘭芳故居的面積，英語作業是讓孩子用英語對梅蘭芳的生平進行介紹……

“孩子所在的是一個集團校，大概有上千的孩子都集中在春節前的那幾天去參觀梅蘭芳故居?！崩钚勒f，參觀的人太多孩子們什么也沒看見，最終還得靠網上搜集資料來完成作業。創新是好的，但是一定要考慮周全，不能讓創新成了走過場，不少家長這樣呼吁。

中國青年報·中青在線記者在與家長們溝通時發現，家長不僅被作業的“奇”困擾，也在為其“多”困擾。一位小學五年級家長寫下了這樣的留言，“怪不得最近作業機器人賣那么好，作業實在是太多了！”這位家長介紹，孩子的寒假作業僅英語一項就有：上冊一到六單元單詞抄十遍加一遍翻譯，課文抄五遍加一遍翻譯；下冊一到三單元單詞“十加一”，課文“五加一”；每天描兩頁單詞；然后還有手機App上“每天一做”的作業；還要自己畫一本單詞繪本。

“孩子已經抄寫完了整整3個本子了?！苯o記者留言的時候，這位家長正在“全家總動員”幫孩子完成作業，“他爹給描英語，他娘給描語文，孩兒自己寫作文……”

記者還發現，奇葩的作業里還夾雜著一些更為微妙的東西，一位家長介紹，他家孩子小學一年級，但是老師布置的閱讀書目是3～6年級的。一位初一孩子的家長在電話中向記者透露，他家孩子的英語作業已經“跳”過了初一下學期直接來到了初二。

利用假期溫故知新本來是一件正常的事，“但是，不能把溫故知新變成加重孩子負擔的借口?！币晃患议L說。確實，假期是一個讓孩子進行修整然后再出發的過程，當孩子家長被鋪天蓋地的作業淹沒時，如何“滿血”出發？

吐槽者眾多，但也有理性的聲音。

網名為“一只羊同學”指出，手工類的作業，初衷是培養孩子的動手能力，實質上還要培養孩子獨立完成事情的能力。這樣的作業本該由孩子自主完成，家長抱怨作業增加了自己的負擔，恰恰說明家長們并沒有把這當成是孩子的作業，“越俎代庖”了。這種家長沒有意識到寫作業的過程往往比完成作業的結果更重要。

也有網友表示要解決奇葩作業的問題關鍵不在于作業本身，而是要建立學校和家長之間充分信任的關系，如果彼此之間缺少了這種信任，再好的點子，再有創意的作業，也不會發揮出其應有的作用。

（原題為：《作業沒有最奇葩只有更奇葩》）