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我的科學(xué)觀|張崢:AI快速迭代,我們更需學(xué)會如何與科技共處

張崢/亞馬遜云上海人工智能研究院院長
2025-04-28 07:14
來源:澎湃新聞
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·AI時代的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅是學(xué)會使用AI,更重要的是讓人學(xué)會在脫離AI時,仍然可以跑得更快,看得更遠,讓慢思考成為思考的習(xí)慣,也就是說,讓慢思考變快。

在進入亞馬遜云上海人工智能研究院之前,我曾經(jīng)在大學(xué)任教4年。最近幾年,人工智能技術(shù)發(fā)展很快,甚至范式也發(fā)生了很大變化,以前我們研究視覺、自然語言理解的一些基本問題,現(xiàn)在是大模型。但很遺憾的是,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)的變化并不大,學(xué)生用的教材仍然是我10年前參與編寫的,事實上我覺得其中至少有三分之一已經(jīng)沒必要再教給學(xué)生了。因此,雖然我常常作為人工智能專家出現(xiàn)在各種公開場合,但我更想探討AI時代的教育應(yīng)該如何改革。技術(shù)在快速發(fā)展,它將深刻地影響人類社會,人類社會如何與技術(shù)相處,與世界相處?人類應(yīng)該如何正確地看待技術(shù),看待世界?這一切的解決之道關(guān)鍵在教育。

一、

“贏者通吃、能者多勞”是一個自然規(guī)律,技術(shù)也不例外。當(dāng)一項技術(shù)成為了熱點,它就能夠吸引更多的資源,人工智能就是當(dāng)下的那項最熱的技術(shù),因此它的發(fā)展速度是會越來越快的,因為它成為了所有的研究人員、工程師、投資者和用戶的焦點。

在DeepSeek的帶動下,大模型、AI現(xiàn)在變得非常大眾化了。DeepSeek點燃了大家對于AI的熱情和接受度,接下來我相信大家會試圖在大模型基礎(chǔ)之上做出更多形式的應(yīng)用。今年,基于大模型的應(yīng)用會非常快速地發(fā)展,事實上現(xiàn)在有些應(yīng)用可能已經(jīng)在企業(yè)里幫助企業(yè)降本增效,只是大眾沒有體驗到而已。

2024年推理大模型之后,大模型預(yù)訓(xùn)練確實到達了一個新的高點,但也有一個新的瓶頸。有一種觀點認為,應(yīng)用工具的發(fā)展可能會反哺基礎(chǔ)模型能力的提升。譬如應(yīng)用在完成任務(wù)時如果出現(xiàn)效率不高的情況,可以給到基礎(chǔ)模型一個信號,從而激發(fā)基礎(chǔ)模型繼續(xù)提升能力。

但不可否認的是,AI很難克服“幻覺”,因此也就存在數(shù)據(jù)自污染的問題,如果將AI生成的數(shù)據(jù)再次用于模型的訓(xùn)練,可能最終會收斂成一個更差的結(jié)果。要避免這種情況發(fā)生,就需要對AI進行治理。最近,國內(nèi)已經(jīng)出臺了相關(guān)法規(guī)(編者注:3月7日,國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部、公安部、國家廣播電視總局聯(lián)合發(fā)布《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法》,對AI內(nèi)容的標(biāo)識提出了三大核心要求,涉及顯式標(biāo)識、隱式標(biāo)識和平臺責(zé)任,該辦法自2025年9月1日起施行),我覺得這個做法是對的。技術(shù)的進步是不可阻擋的,但在技術(shù)的發(fā)展過程中需要被規(guī)范,要防止技術(shù)被違法犯罪分子利用。

此外,AI的能力最終會不會超出人類的控制?目前還未看到,未來會不會?我們不得而知。但有一點是不可否認的,所有能夠被發(fā)展的技術(shù)都是因為其給人類提供了更大的便捷,AI也不例外。未來,人類是否會因為太過于依賴技術(shù)而被技術(shù)控制,或者退一步說,被技術(shù)打亂生活的節(jié)奏,后者似乎在目前看來是比較明確的。

今天,我們已經(jīng)看到手機和我們生活的深度捆綁,只因為手機的應(yīng)用足夠強大。但在20年前并非如此,那時的手機功能還僅限于打電話和收發(fā)短消息,未來的AI技術(shù)只會比今天的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加強大,而人類的弱點也會因此被放大。

歸根結(jié)底,技術(shù)的發(fā)展和人類的幸福感并無強關(guān)聯(lián)。我們不能說在技術(shù)不發(fā)達的年代,人類的幸福感一定低于現(xiàn)在的我們,沒有手機的時代我們也曾經(jīng)活得很好。今天技術(shù)給我們帶來很多便利,但提升生產(chǎn)效率的同時也帶來了很多煩惱。

這一點,科技公司有責(zé)任。對于從事技術(shù)研發(fā)的人來說,讓技術(shù)更強大是自身的使命,但在技術(shù)的發(fā)展過程中,技術(shù)向善也是技術(shù)公司理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

但如何利用技術(shù)讓我們跑得更快,又如何在離開技術(shù)時,我們?nèi)匀慌艿酶欤窟@是人類今天需要共同面對的更重要的命題。

在我看來,這個命題最重要的解決方案在于教育,讓每一個人在年輕時就學(xué)會如何正確地看待這個世界的方法,是非常重要的事情。 人類的幸福感最終來自我們?nèi)绾慰创@個世界。

二、

教育的改革在今天已經(jīng)刻不容緩,因為技術(shù)的迭代速度正在加快。一方面,技術(shù)的發(fā)展在迫使我們進行改革,另一方面,技術(shù)的發(fā)展也給我們創(chuàng)造了史無前例的條件。

大模型的出現(xiàn),讓所有人有了更加便捷的學(xué)習(xí)路徑。任何問題你都可以向大模型提問,而不用擔(dān)心被嘲笑。所以在我看來,AI時代的教育首先是應(yīng)該讓每個人盡可能地去使用AI。

鼓勵大家使用AI,可能就對我們當(dāng)下的教育形成了一個挑戰(zhàn)。我們當(dāng)下很多填鴨式的教育在人人擁有AI的時代已經(jīng)沒有意義,那么教育的目標(biāo)、課程和方法都需要重新設(shè)計。

譬如長久以來,我們的大學(xué)學(xué)科教育是非常細分的,我們的目標(biāo)在于培養(yǎng)專才,這導(dǎo)致最終培養(yǎng)出來的人才,知識面非常窄,這也是為什么當(dāng)一個人成為所謂的“專家”后,他對這個世界的看法是帶有偏見的。最危險的是,現(xiàn)實中的話語權(quán)又常常被擁有更多資源的“專家”所掌握。所以,在我看來,無論是哪個學(xué)科,我們都需要加強更多的交叉學(xué)科的通識教育。學(xué)理科的人需要掌握人文歷史社會學(xué),學(xué)文科的需要掌握一些最基本的科學(xué)常識,也就是說,我們公民的基本素養(yǎng),是需要去提升的。

事實上,從歷史上看,科學(xué)領(lǐng)域很多新概念、新發(fā)明的誕生也得益于不同領(lǐng)域的組合。譬如埃爾溫·薛定諤作為一名物理學(xué)家,他所著的《生命是什么——生物細胞的物理學(xué)見解》影響了很多學(xué)生物的人,從這里就看到了跨界的優(yōu)勢和重要性。從某種方面可以說,通識的素養(yǎng)越強,人的創(chuàng)造力就越強。

就整個時代的發(fā)展來說,伴隨著科技的進步,重復(fù)性勞動會越來越普遍地被機器所替代,只有創(chuàng)新才能產(chǎn)生附加值,不管從事哪種崗位,創(chuàng)新的能力一定是必需的。AI的出現(xiàn)讓學(xué)生有機會掌握本專業(yè)之外的其他重要知識,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身提問的習(xí)慣。

專家為何容易成為“杠精”(02:27)

三、

此外,我認為AI時代的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅是學(xué)會使用AI,更重要的是讓人學(xué)會在脫離AI時,仍然可以跑得更快,看得更遠,讓慢思考成為思考的習(xí)慣,也就是說,讓慢思考變快。我們現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)充斥了太多快思考的結(jié)果,但技術(shù)越發(fā)達,越需要更多的慢思考。

跟以往的人工智能技術(shù)不同,今天的AI和每個普通人都能實現(xiàn)很強的連接,它不僅是一個很好的學(xué)習(xí)工具,也可以讓人類更了解自己。今天以大模型為代表的AI技術(shù),它的工作原理和人腦差不多,人類有快思考和慢思考,大模型也有快思考和慢思考。通過與大模型的對話、互動,形成對照,我們有機會可以將知識學(xué)得更加透徹。只要你有好奇心,你有自省的能力,你就能借助AI這面鏡子釋疑解惑。

AI可以成為人類的一面鏡子。(02:16)

要達到上述這些教育目標(biāo),需要更精心的課程設(shè)計,但我想只要設(shè)計得好,它應(yīng)該可以讓學(xué)生乃至社會受益。當(dāng)然,我并不是全盤否定當(dāng)下重復(fù)練習(xí)的教育模式,在某種程度上,重復(fù)練習(xí)也是必需的,它可以給我們建立很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是在這個基礎(chǔ)之上,我們需要增加更多的個性化、與科技時代呼應(yīng)的教育內(nèi)容,其中包括批判性思維能力,不盲從、不輕信。

到底在哪個階段需要增加交叉學(xué)科的通識教育以及批評性思維的訓(xùn)練,我想可能每個人生長發(fā)育的階段不同,可能會因人而異,個性化教育似乎最好。但不可否認的是,大學(xué)生是一定需要的,因為他們很快將直面就業(yè)的壓力。就眼下而言,我們可以看到重復(fù)性的練習(xí)、灌輸式的教育模式使得很多年輕人最終變成了“撥一撥動一動、不撥不動”的狀態(tài),缺乏對生活的熱情,這對于我們整個社會的發(fā)展來說不是一件好事。教育的改革是改變年輕人的關(guān)鍵,這也關(guān)系到社會的未來。

    責(zé)任編輯:宦艷紅
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