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馬上評丨點(diǎn)名通報(bào)、處罰到人，對違規(guī)補(bǔ)課就要?jiǎng)诱娓?/h1>澎湃首席評論員 與歸字號點(diǎn)名通報(bào)、處罰到人！
近日，教育部印發(fā)《查處中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為典型案例》的通知，點(diǎn)名通報(bào)了多地多起案例。如河北對組織高三學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課的中學(xué)取消三年內(nèi)省級評優(yōu)評先資格；江蘇對假期違規(guī)補(bǔ)課的4所學(xué)校取消相關(guān)榮譽(yù)稱號；河南對提前開學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課的幾所學(xué)校全省通報(bào)批評，其中三所學(xué)校主要負(fù)責(zé)人被免職。
細(xì)看案例，這一波整治查處直接涉及評優(yōu)評先、績效考核、項(xiàng)目申報(bào)、經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)等；且對頂風(fēng)違規(guī)、屢禁不止的學(xué)校，嚴(yán)肅追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。處罰到人、直接觸及利益，這就是要以鮮明的態(tài)度宣示：規(guī)定就是規(guī)定，要求就是要求，必須嚴(yán)格遵守。
前不久，“普通高中周末雙休”的話題引發(fā)熱議。此次教育部在上述通知中明確，將合理安排中小學(xué)生在校作息時(shí)間、充分保障學(xué)生睡眠和自主學(xué)習(xí)活動時(shí)間作為“底線”，將禁止法定節(jié)假日、寒暑假集中補(bǔ)課或變相補(bǔ)課作為“紅線”。
是時(shí)候認(rèn)識到，“底線”和“紅線”就是“高壓線”，是帶電的，碰不得，碰了就要付出代價(jià)。也只有這樣，科學(xué)的作息規(guī)律和教學(xué)規(guī)律才能被遵循，孩子的睡眠和休息時(shí)間才能得到充分保障。
從健康的角度講，成年人尚且需要雙休、假日，何況孩子？根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，教育部其實(shí)早有規(guī)定：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。“育人為本、健康第一”，只有先寫好健康這個(gè)“1”，才有不斷加“0”的可能。
有些人會拿自己“當(dāng)年就是這么過來的”要求孩子。但捫心自問，自己當(dāng)年一周只休息一天或半天、寒暑假減半乃至大半時(shí)，自己過得真的開心嗎？身體和精神狀態(tài)真的在線嗎？這樣的青春自己還愿意再來一次嗎？
從教育的角度講，也并不是無限地投入時(shí)間，就能最大程度地提高成績。勞逸結(jié)合、寓教于樂，才是科學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，才是現(xiàn)代化的教育方向。
中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會理事長、原北京四中校長劉長銘，在談及“空心病”的原因時(shí)表示，“學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容被過度嚴(yán)格管控，孩子始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少必要的自由閑暇時(shí)間去主動探索生活、社會、自然、世界，他們無法在探索實(shí)踐活動中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，無法掌控自己的生活。”
只有把更多的時(shí)間交給孩子，讓他們更加自主地安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)和拓展興趣愛好，才能真正達(dá)成“育人”的效果。相反，把孩子的童年和青春填得滿滿當(dāng)當(dāng)，把他們的人生安排得明明白白，很可能適得其反。
從法治的角度講，中小學(xué)生周末雙休是法定的休息權(quán)利，任何組織與個(gè)人均不得侵犯，當(dāng)然也包括學(xué)校和家庭。這是依法治教、依法治校的剛性要求，不存在也不允許有彈性與變通。法律法規(guī)也好，政策要求也罷，也只有被廣泛遵守，才能完全其“存在”。
此番公示這些動真格的案例，就是要形成嚴(yán)管嚴(yán)查的高壓態(tài)勢，警示更多地方的更多學(xué)校：真的要積極轉(zhuǎn)變教育理念了。
我們常常感嘆，教育卷、卷教育，如果連最基本的作息規(guī)則都不遵守，連最基本的休息權(quán)都要?jiǎng)儕Z，孩子又怎么能夠松弛下來、健康起來？
責(zé)任編輯：王磊圖片編輯：沈軻校對：劉威澎湃新聞報(bào)料：021-962866澎湃新聞，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載+1收藏我要舉報(bào)
點(diǎn)名通報(bào)、處罰到人！
近日，教育部印發(fā)《查處中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為典型案例》的通知，點(diǎn)名通報(bào)了多地多起案例。如河北對組織高三學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課的中學(xué)取消三年內(nèi)省級評優(yōu)評先資格；江蘇對假期違規(guī)補(bǔ)課的4所學(xué)校取消相關(guān)榮譽(yù)稱號；河南對提前開學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課的幾所學(xué)校全省通報(bào)批評，其中三所學(xué)校主要負(fù)責(zé)人被免職。
細(xì)看案例，這一波整治查處直接涉及評優(yōu)評先、績效考核、項(xiàng)目申報(bào)、經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)等；且對頂風(fēng)違規(guī)、屢禁不止的學(xué)校，嚴(yán)肅追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。處罰到人、直接觸及利益，這就是要以鮮明的態(tài)度宣示：規(guī)定就是規(guī)定，要求就是要求，必須嚴(yán)格遵守。
前不久，“普通高中周末雙休”的話題引發(fā)熱議。此次教育部在上述通知中明確，將合理安排中小學(xué)生在校作息時(shí)間、充分保障學(xué)生睡眠和自主學(xué)習(xí)活動時(shí)間作為“底線”，將禁止法定節(jié)假日、寒暑假集中補(bǔ)課或變相補(bǔ)課作為“紅線”。
是時(shí)候認(rèn)識到，“底線”和“紅線”就是“高壓線”，是帶電的，碰不得，碰了就要付出代價(jià)。也只有這樣，科學(xué)的作息規(guī)律和教學(xué)規(guī)律才能被遵循，孩子的睡眠和休息時(shí)間才能得到充分保障。
從健康的角度講，成年人尚且需要雙休、假日，何況孩子？根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，教育部其實(shí)早有規(guī)定：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。“育人為本、健康第一”，只有先寫好健康這個(gè)“1”，才有不斷加“0”的可能。
有些人會拿自己“當(dāng)年就是這么過來的”要求孩子。但捫心自問，自己當(dāng)年一周只休息一天或半天、寒暑假減半乃至大半時(shí)，自己過得真的開心嗎？身體和精神狀態(tài)真的在線嗎？這樣的青春自己還愿意再來一次嗎？
從教育的角度講，也并不是無限地投入時(shí)間，就能最大程度地提高成績。勞逸結(jié)合、寓教于樂，才是科學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，才是現(xiàn)代化的教育方向。
中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會理事長、原北京四中校長劉長銘，在談及“空心病”的原因時(shí)表示，“學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容被過度嚴(yán)格管控，孩子始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少必要的自由閑暇時(shí)間去主動探索生活、社會、自然、世界，他們無法在探索實(shí)踐活動中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，無法掌控自己的生活。”
只有把更多的時(shí)間交給孩子，讓他們更加自主地安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)和拓展興趣愛好，才能真正達(dá)成“育人”的效果。相反，把孩子的童年和青春填得滿滿當(dāng)當(dāng)，把他們的人生安排得明明白白，很可能適得其反。
從法治的角度講，中小學(xué)生周末雙休是法定的休息權(quán)利，任何組織與個(gè)人均不得侵犯，當(dāng)然也包括學(xué)校和家庭。這是依法治教、依法治校的剛性要求，不存在也不允許有彈性與變通。法律法規(guī)也好，政策要求也罷，也只有被廣泛遵守，才能完全其“存在”。
此番公示這些動真格的案例，就是要形成嚴(yán)管嚴(yán)查的高壓態(tài)勢，警示更多地方的更多學(xué)校：真的要積極轉(zhuǎn)變教育理念了。
我們常常感嘆，教育卷、卷教育，如果連最基本的作息規(guī)則都不遵守，連最基本的休息權(quán)都要?jiǎng)儕Z，孩子又怎么能夠松弛下來、健康起來？
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