點名通報、處罰到人！

近日，教育部印發(fā)《查處中小學違規(guī)辦學行為典型案例》的通知，點名通報了多地多起案例。如河北對組織高三學生違規(guī)補課的中學取消三年內(nèi)省級評優(yōu)評先資格；江蘇對假期違規(guī)補課的4所學校取消相關榮譽稱號；河南對提前開學、違規(guī)補課的幾所學校全省通報批評，其中三所學校主要負責人被免職。

細看案例，這一波整治查處直接涉及評優(yōu)評先、績效考核、項目申報、經(jīng)費獎補等；且對頂風違規(guī)、屢禁不止的學校，嚴肅追究學校主要負責人責任。處罰到人、直接觸及利益，這就是要以鮮明的態(tài)度宣示：規(guī)定就是規(guī)定，要求就是要求，必須嚴格遵守。

前不久，“普通高中周末雙休”的話題引發(fā)熱議。此次教育部在上述通知中明確，將合理安排中小學生在校作息時間、充分保障學生睡眠和自主學習活動時間作為“底線”，將禁止法定節(jié)假日、寒暑假集中補課或變相補課作為“紅線”。

是時候認識到，“底線”和“紅線”就是“高壓線”，是帶電的，碰不得，碰了就要付出代價。也只有這樣，科學的作息規(guī)律和教學規(guī)律才能被遵循，孩子的睡眠和休息時間才能得到充分保障。

從健康的角度講，成年人尚且需要雙休、假日，何況孩子？根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，教育部其實早有規(guī)定：小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。“育人為本、健康第一”，只有先寫好健康這個“1”，才有不斷加“0”的可能。

有些人會拿自己“當年就是這么過來的”要求孩子。但捫心自問，自己當年一周只休息一天或半天、寒暑假減半乃至大半時，自己過得真的開心嗎？身體和精神狀態(tài)真的在線嗎？這樣的青春自己還愿意再來一次嗎？

從教育的角度講，也并不是無限地投入時間，就能最大程度地提高成績。勞逸結(jié)合、寓教于樂，才是科學的學習節(jié)奏，才是現(xiàn)代化的教育方向。

中國教育學會高中教育專業(yè)委員會理事長、原北京四中校長劉長銘，在談及“空心病”的原因時表示，“學習時間和學習內(nèi)容被過度嚴格管控，孩子始終處于被動學習狀態(tài)，缺少必要的自由閑暇時間去主動探索生活、社會、自然、世界，他們無法在探索實踐活動中獲得真實的體驗，無法掌控自己的生活。”

只有把更多的時間交給孩子，讓他們更加自主地安排學習和生活，培養(yǎng)和拓展興趣愛好，才能真正達成“育人”的效果。相反，把孩子的童年和青春填得滿滿當當，把他們的人生安排得明明白白，很可能適得其反。

從法治的角度講，中小學生周末雙休是法定的休息權利，任何組織與個人均不得侵犯，當然也包括學校和家庭。這是依法治教、依法治校的剛性要求，不存在也不允許有彈性與變通。法律法規(guī)也好，政策要求也罷，也只有被廣泛遵守，才能完全其“存在”。

此番公示這些動真格的案例，就是要形成嚴管嚴查的高壓態(tài)勢，警示更多地方的更多學校：真的要積極轉(zhuǎn)變教育理念了。

我們常常感嘆，教育卷、卷教育，如果連最基本的作息規(guī)則都不遵守，連最基本的休息權都要剝奪，孩子又怎么能夠松弛下來、健康起來？