近日，中辦、國辦印發(fā)《提振消費專項行動方案》。其中有一個提法格外引發(fā)關注：鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假。

這一提法也讓很多家長和孩子期待：提了多年的春秋假，終于要落地了？

2025年3月16日，湖南省婁底市雙峰縣荷葉鎮(zhèn)天坪村，小朋友在油菜花田間放風箏。視覺中國 圖

頻頻登上文件的春秋假

春秋假，并不是一個新鮮事物。很多60后、70后還記得，過去在中小學，特別是農(nóng)村的中小學，除了有寒假和暑假以外，在春秋兩季還會放春假、秋假，也叫“農(nóng)忙假”，可以回家?guī)图依锔赊r(nóng)活。

進入上世紀90年代，隨著雙休制度的全面推行，這一放假安排才逐步退出歷史舞臺。

不過近些年，春秋假又頻繁被提及。早在2013年國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》、2014年國務院印發(fā)的《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》等文件中，就對學校放春秋假作出了原則性規(guī)定。

比如《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》就提到，在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調(diào)整寒暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。

此后，春秋假就在各種文件或場合中被提及。2019年，國家發(fā)改委等九部門發(fā)布的《關于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進旅游消費的實施意見》再次提到：制定出臺中小學放春假或秋假的辦法。

在今年的全國兩會上，全國人大代表、中國工藝美術大師龐永輝也建議在全國推行春秋假，高等院校還可結合實際情況，適當延長春假時間為2周。這一建議一經(jīng)公布，就迅速引發(fā)輿論熱議，登上了熱搜。

從這長達十年的輿論探討可以看出，春秋假已經(jīng)逐漸成為共識。此前中國青年報社社會調(diào)查中心曾聯(lián)合問卷網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，71.3%的受訪者支持在更多大中小學放春假，可見人們對這一假期的期待之高。

春秋從來都不缺自然的饋贈

根據(jù)現(xiàn)行的放假安排，無論什么求學階段，學生的假期主要集中在寒暑兩季，而在公認最美的春秋時節(jié)，恰恰缺乏假期。

而從節(jié)候來說，無論是風景還是溫度，春秋其實是出行、返鄉(xiāng)最為適宜的時節(jié)。所謂“青春作伴好還鄉(xiāng)”“霜葉紅于二月花”，春秋從來都不缺自然的饋贈。但學生缺乏春秋長假，對于他們的自然感知、生命體驗來說，無疑是某種缺憾。

另外，如果只有寒暑假，也會導致勞逸分布過于集中，形成潮汐效應，造成短時間旅游資源高度承壓，比如近些年，一到寒暑假，博物館預約便一票難求，“名校游”人滿為患等。引入春秋假之后，鼓勵錯峰出游，也都有了更現(xiàn)實的可能。

正因為有種種好處，近些年已經(jīng)有不少學校開始推行春秋假。

杭州就是全國最早探索放春假的城市之一。就在前不久，杭州市上城區(qū)、拱墅區(qū)、錢塘區(qū)等城區(qū)發(fā)布了2025年的春假、五一、清明端午和暑假的時間安排，有的春假連上“五一”假期，最多能放9天。在互聯(lián)網(wǎng)的討論中，杭州的春假也屬實讓不少網(wǎng)友羨慕。

此外，一些高校也開始嘗試春假。如中國人民大學有春假；廈門大學嘉庚學院有春假和秋假；四川西南航空職業(yè)學院去年在公布春假安排時，還特地配上了主題詞“去賞花·去戀愛”，更是引發(fā)了輿論關注。

將家長和學生放在“同一框架”

不過，這么多年過去了，春秋假整體的覆蓋范圍仍然有限，背后的原因值得深究。

一個可資參考的案例是，前不久多地高中開始實行雙休，結果卻引來了不少家長的反對，理由也很簡單，“會不會耽擱孩子的學習？”而且，即便家長和學生有放春秋假的意愿，也會面臨另一個難題——家長和學生的假期不同步，讓休假變得有名無實。

就在去年，有一則令人深思的新聞，杭州一家長要求取消春秋假，原因是孩子放假在家，父母在上班，孩子獨自在家的安全問題誰來確保？當時這則新聞引發(fā)了眾多討論，支持和反對的意見激烈交鋒。

春秋假的初衷，是希望學生休春秋假出去游玩或是放松，但對家長來說卻是難題。如果說寒暑假，家長尚且可以用年假或是春節(jié)來配合，但現(xiàn)在又多出春秋假，很多家長只怕是有心無力了。

由此可見，要想真正推行春秋假，仍需要回應現(xiàn)實問題。一方面，應進一步推行各項減負措施，強化家長、學校保障學生休假權利的意識。另一方面，是讓春秋假紅利向更廣泛的群體釋放。仔細看看也能發(fā)現(xiàn)，在不少關于春秋假的討論中，已經(jīng)將家長和學生放在了“同一框架”。

比如此次中辦、國辦印發(fā)的《提振消費專項行動方案》中，中小學春秋假放在了“保障休息休假權益”章節(jié)內(nèi)，和“嚴格落實帶薪年休假制度”“實現(xiàn)彈性錯峰休假”“不得違法延長勞動者工作時間”等并列。

這確實切中了問題的肯綮：春秋假只有成為整體性的社會安排，家長也可以得到一定程度的休假保障，才更有實現(xiàn)的可能，才能真正起到“提振消費”的作用——讓家庭可以在文旅消費中，度過一個充實的假期。

春秋假看似只是一個學生假期，卻是一道綜合考題：社會認知、機制保障、制度支持等是否到位，都會決定春秋假的成色。人們期待著春秋假可以落地發(fā)芽，成為一個杠桿，撬動消費的提升，也撬動社會整體的休假福利再進一步。