又有兩名大廠青年工程師入職高校。

湖南大學機器人學院網站近日更新資料后顯示，此前在百度(北京)視覺技術部擔任視覺算法工程師的劉鑫琦已于今年3月加入湖南大學機器人學院，擔任助理教授。另據深圳技術大學新材料與新能源學院網站資料，此前在華為技術有限公司任職高級工程師的王倩文，已于今年1月加入深圳技術大學新材料與新能源學院，擔任助理教授。

其中，劉鑫琦于2023年9月在浙江大學機械工程學院獲得博士學位，2023年10月至2025年2月在百度(北京)視覺技術部擔任視覺算法工程師。學院方面介紹，近年來，劉鑫琦在計算機視覺與圖形學領域的重要期刊(IEEE TVCG，CAD等)和會議(CVPR)上發表SCI論文10余篇，中國發明專利已授權1項。

劉鑫琦

王倩文于2017年獲得南京大學材料化學專業理學學士學位；同年，獲得日本文部省國費獎學金進入東京工業大學學習，師從史蹟教授，2022年取得材料工學博士學位。2022年10月至2025年1月在華為技術有限公司任職高級工程師，從事磁性材料研發與材料計算相關工作。她主要研究領域包括磁性納米薄膜、新型磁存儲材料、自旋電子材料與器件等。相關工作發表在Nature Physics、Advanced Functional Materials等期刊。 

王倩文

近段時間，多名大廠研發人員回流高校的消息引起外界關注。

九派新聞評論文章認為，從履歷來看，這些入職高校的研發人員，長期在大廠一線深耕，參與或者主導過不少大型的科研項目，且對市場有著敏銳的洞察，積累了豐富的技術實踐經驗。他們轉型成高校教師后，不管是進行學術研究，還是面向學生教學授課，都可以將已經被市場檢驗過的，來自一線的創新成果、技術經驗融入其中，縮短理論與實踐之間的距離，讓高校的科學研究和人才培養機制更貼近市場真實需求。

此外，這些產業界精英，不僅有著豐富的技術和管理經驗，還掌握了一定的人脈，可謂自帶資源和流量。他們的加入，豐富了高校的資源儲備，有助于吸引更多的企業資金和技術支持涌入高等教育領域，從而推動產學研用的深度融合，形成良性循環。

該文分析，從這個角度看，大廠研發人員向高校的“逆流動”，在開啟個人職業新篇章的同時，也為教育與產業界的融合，打開了新的想象空間。而隨著眾多擁有深厚技術背景和研發經驗的一線人才涌入高校，高校的科技創新能力將得到有力提升。長遠來看，這對企業持續發展也是一件好事。

《經濟日報》評論文章也認為，一線人才入職高校，為學生帶來了前所未有的機遇。相關實戰經驗，能夠打破傳統理論教學的局限，讓學生更早地接觸到現實存在的問題。通過在教學中引入企業的實際項目案例，讓學生從知識傳授的被動接受者轉變為“解決真實問題”的主動參與者，這對培養學生的實踐能力和創新思維具有重要意義。該文稱，相信在持續的摸索下，未來將有更多一線人才源源不斷涌入高校，推動高校與企業共同發展，培養出更多符合社會發展需求的創新型人才。

“近年來，不少高職引進了大廠工程師。他們回流到高校，比從學校到學校的老師要強不少，學生也更喜歡。”在《武漢晚報》新近報道中，武漢軟件工程職業學院副校長王中林表示，他們把工程實踐經驗和前沿技術帶進了課堂，是高職急需的也是必需的。

這篇報道提到了一個案例：2017年，已是華為高級工程師付宇和妻子一起應聘到武漢軟件工程職業學院擔任老師，來到高職從事大數據專業的教學。付宇很快發現教學中的短板——教材更新慢。“2010年至2020年大數據專業發展很快，產業一線進步神速，而課堂教學內容有些滯后，學生學的是陳舊的知識點。”付宇在學校的安排下，與其他老師合作，很快以主編或者副主編的身份推出了《Python程序設計教程》《數據結構（Java語言描述）（微課版)》等6本教材。

付宇等編寫的教材很快進入課堂，2017級大數據專業學生褚萬江對教材變化印象深刻。“當時課程體系比較陳舊，課本上很多知識點已過時，但我們還在學。”褚萬江介紹，付宇等一批從大廠回來的老師改變了這一現狀，他們接觸到最新的教材和技術前沿知識。自己所學與產業一線完全接軌，僅憑高職文憑，他便在武漢一家軟件公司求職成功，年收入10多萬元。