新華社資料圖

3月5日，在兩會首場“部長通道”上，教育部部長懷進(jìn)鵬表示，今年我國將推出“縣中振興行動計劃”，把縣中作為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)突破點(diǎn)。具體來看，要優(yōu)化布局、師資配備，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師到縣中，使縣中更好服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)生。

對于廣大縣中孩子和背后的家庭而言，這一表態(tài)令人振奮，讓人期待。

“縣”是我國行政區(qū)劃的基本單元。縣中數(shù)量占了全國普通高中的一半以上，有近60%的普通高中學(xué)生在縣中就讀，其中不少是農(nóng)村孩子。讓這一群體從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，關(guān)系到千千萬萬孩子的前程，關(guān)系到教育強(qiáng)國和教育公平，更關(guān)系到國家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略。

教育是全民關(guān)心的大事，也是每年全國兩會上的高頻詞、熱議詞。今年的政府工作報告提出，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，具體包括：加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給等。

振興縣中，應(yīng)置于“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”中通盤考量。通過擴(kuò)大高中學(xué)位供給，讓更多學(xué)生在完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)后，有機(jī)會走進(jìn)高中繼續(xù)讀書；通過破解教育融通障礙，讓學(xué)生找到更適合自己的學(xué)習(xí)和升學(xué)之路，最終讓高中階段的積累，助力每個孩子成長、成才。

振興縣中，也應(yīng)置于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的大背景下考量。我國正在推動以縣城為重要載體的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，通過辦好縣中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓縣域內(nèi)的孩子在家門口就有好學(xué)上，對于縣城人口的積聚、縣域經(jīng)濟(jì)的繁榮都有重要意義。

考慮到縣中的特殊性，政策制度的設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)出差異性、針對性。眾所周知，過去制約縣中發(fā)展的，是優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師的 “雙流失”現(xiàn)象，如何破局，需要有具體可行的解題思路。

今年全國兩會上，不少代表委員關(guān)注到縣中的發(fā)展。全國人大代表、四川雅安市教育考試院院長、雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長庹慶明建議，擴(kuò)大面向縣中的定向師范生培養(yǎng)規(guī)模。

以優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)為杠桿，撬動縣中振興，早有成功實(shí)踐。2021年7月，我國啟動“優(yōu)師計劃”，采取定向培養(yǎng)模式，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校輸送1萬名左右?guī)煼渡！皟?yōu)師計劃”把優(yōu)秀教師送到基層一線，為更多縣域?qū)W生遇到好老師、通過讀書改變命運(yùn)賦能，為消除教育城鄉(xiāng)、地區(qū)差異，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化作出了切實(shí)貢獻(xiàn)。

同年12月，《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》發(fā)布，除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，還提出深化招生管理改革、改善辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等“定制化”規(guī)定，堅(jiān)決杜絕違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長和教師。

這些制度和規(guī)定落實(shí)得如何？我咨詢了兩位在老家縣城中學(xué)當(dāng)老師的同學(xué)。她們總體評價“滿意”：從教十幾年來，兩人的薪資待遇、福利保障與職業(yè)獲得感明顯提高；在兩人任教的高中，每年都有優(yōu)秀年輕教師加入，招聘新教師的“標(biāo)配”已達(dá)到師范生碩士、985非師范生學(xué)士；學(xué)校升學(xué)率連年提升……

從加大辦學(xué)投入到增加學(xué)位供給，從改善硬件到配強(qiáng)師資，再到即將推出的“縣中振興行動計劃”，一切努力，都是為了讓縣中的孩子有一個燦爛前程。振興縣中，就是為之計深遠(yuǎn)的“投資于人”。