中國教育報訊（記者 程墨 王陽）近年來，我國通過系列舉措不斷提升基礎學科拔尖創新人才自主培養能力。全國政協委員、武漢大學校長張平文認為，面向強國建設目標，人才儲備仍需強化，特別是在基礎學科拔尖創新人才的早期發現、貫通培養等方面仍存在突出矛盾。

在調研中，張平文發現矛盾主要表現在以下方面：一是早期培養缺位，理念亟待糾偏。國家高度重視教育公平，但對有天賦的學生缺乏早期針對性培養，因材施教不足。同時，部分學生以升學為目的參加學科競賽，功利化傾向也制約了競賽這一早期培養發現機制的良性發展。二是數智教育銜接斷層，大中協同機制仍待完善。目前大中數智教育銜接還遠不夠，中小學數智教育體系不健全，大學有較好的基礎和師資，但對中小學支撐不足。三是選鑒渠道狹窄單一，戰略需求對接有待加強。目前我國的基礎學科拔尖創新人才選鑒渠道，以個別高校的“少年班”“英才班”“卓越計劃”等為主，覆蓋范圍十分有限。從現階段國家戰略需求來看，在空天信息、量子計算等領域，尚未建立明確的選拔和培養通道，早期培養布局不足。

基于上述問題，如何構建基礎學科拔尖創新人才早期培養體系？張平文建議：一是要重視學科競賽選才功能，建立基礎學科拔尖學生早期培養機制。引導社會正確認識學科競賽，破除以升學為目的的功利化傾向，以賽育才選才，及早發現“好苗子”。

二是要構建大中銜接協同體系，推進數智教育向中小學下沉。張平文提出，在國家教育數字化戰略構架中，強化大學與中小學的銜接協同，共同打造數智教育貫通課程鏈，系統增強數智思維，加強適應時代變化的拔尖創新人才培養。

三是要拓寬戰略導向的選鑒通道，打造急需人才培養新模式。張平文建議，聚焦空天信息、高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等國家重大戰略和關鍵領域，依托相關高校學科優勢，適當擴大“英才班”“綜合評價招生”等選鑒渠道和范圍，在“強基計劃”中增設空天信息等急需領域，開通“綠色通道”，給予高校更大招生自主權。