高校要不要全面開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》課程？日前，教育部答復(fù)全國(guó)人大代表、廣東海洋大學(xué)副校長(zhǎng)寧凌提交的建議，稱(chēng)將指導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)家組織開(kāi)展調(diào)研，深入了解高校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況，推動(dòng)高校深化大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。

去年全國(guó)兩會(huì)上，寧凌建議高校全面開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》課程，并提高該課程地位。他通過(guò)對(duì)全國(guó)93所高校558個(gè)專(zhuān)業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)一半專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》，而且理工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的比例更低。雖然大多高校將大學(xué)語(yǔ)文作為公共必修課，但相對(duì)于同類(lèi)的大學(xué)外語(yǔ)、體育等，學(xué)分和課時(shí)都偏少。

實(shí)際上，大學(xué)語(yǔ)文邊緣化的話題，近年來(lái)不時(shí)在高等教育界引發(fā)熱議。2013年，中國(guó)人民大學(xué)將《大學(xué)漢語(yǔ)》課改為選修課，一度引起廣泛關(guān)注。在當(dāng)時(shí)一項(xiàng)全國(guó)91所高校參與的調(diào)查中，將大學(xué)語(yǔ)文列為必修課的僅有34.8%，課程的邊緣化趨勢(shì)明顯。

那么，《大學(xué)漢語(yǔ)》課為何越來(lái)越少？是否真的沒(méi)必要上了？其實(shí)許多學(xué)者對(duì)此都有反思。

例如，吉林大學(xué)教授、全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張福貴在一篇論文中提到，“大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科定位先天不足，而教育實(shí)踐又后天失調(diào)，因而一直處于一種比較尷尬的境地”；他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育體系急需人文教育的補(bǔ)充，而大學(xué)語(yǔ)文是最具傳統(tǒng)性功能和普遍性價(jià)值的途徑。

回到語(yǔ)文教育本身，它絕不僅僅是讀書(shū)識(shí)字，還牽涉知識(shí)、思維、審美、文化立場(chǎng)等。準(zhǔn)確、優(yōu)雅地使用本國(guó)語(yǔ)言文字，對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都很重要。因此，大學(xué)語(yǔ)文要更重視對(duì)文學(xué)感受能力的培養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，乃至對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的體悟。

我們每個(gè)人每天都在使用漢語(yǔ)，但是真正能用好漢語(yǔ)、懂得漢語(yǔ)之美的人卻并不多。近年來(lái)，隨著AI的興起，大學(xué)生作業(yè)“AI味兒”漸濃成為熱議話題。大學(xué)生依賴(lài)AI寫(xiě)論文，一方面是在學(xué)術(shù)研究上的懶惰，另一方面也折射出無(wú)法熟練運(yùn)用漢語(yǔ)寫(xiě)作的能力短板。

此外，在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，不少年輕人開(kāi)口就是“網(wǎng)絡(luò)?！?，出手就是表情包，但真要表達(dá)時(shí)，卻往往詞不達(dá)意。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的受訪青年覺(jué)得自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降了，47.1％的受訪青年感覺(jué)自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一。

開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》課很重要，但與此同時(shí)，想清楚“怎么開(kāi)”也同樣重要。

在不少高校，《大學(xué)語(yǔ)文》被戲稱(chēng)為“高四語(yǔ)文”，仍然延續(xù)了中學(xué)語(yǔ)文課的教法，著重字詞句、段落大意、中心思想的分析。而這一課程往往是公修課，許多學(xué)生在一個(gè)大教室里聽(tīng)教師單向輸出，缺乏互動(dòng)，單調(diào)乏味，這就難怪學(xué)生們不感興趣了。

上好《大學(xué)語(yǔ)文》不是一件簡(jiǎn)單的事。增設(shè)一門(mén)課程，不是簡(jiǎn)單地按下一個(gè)開(kāi)關(guān)就行，而要在師資配備、教材編寫(xiě)等方面充分調(diào)研，做好準(zhǔn)備。我們不妨把“要不要全面開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課”這個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)換為“如何上好大學(xué)語(yǔ)文課”。

語(yǔ)言是文化的載體。培養(yǎng)對(duì)本民族語(yǔ)言的熱愛(ài)，就是培養(yǎng)對(duì)本民族文化的熱愛(ài)。希望大學(xué)語(yǔ)文課不僅能多起來(lái)，也能體現(xiàn)出中國(guó)語(yǔ)言之深美，以活潑多樣的形式贏得越來(lái)越多大學(xué)生的喜愛(ài)。