友人徐俊兄從網(wǎng)上看到一張照片“中華書局上海編輯所1959年先進(jìn)集體校對科合影1960年”，傳給我看。合影上有二十一人，分三排，第一排六人，第二排八人，第三排七人。照片是在當(dāng)時上海著名的萬象照相館拍的。從網(wǎng)上查到，上世紀(jì)60年代上海市淮海中路442號有一家萬象照相館，馬路對面是著名的上海婦女用品商店；上海市南京西路靠近吳江路路口也有一家萬象照相館，都離中華書局上海編輯所（以下簡稱“中華上編”）所址紹興路7號不遠(yuǎn)。中華上編是1958年6月由地處上海的古典文學(xué)出版社與中華書局上海辦事處合并成立的，1978年1月易名獨(dú)立為上海古籍出版社，其檔案由上海古籍出版社保存。為此，我請上海古籍出版社的同志查閱了當(dāng)時的檔案，這張合影與中華書局上海編輯所1959年先進(jìn)集體校對科先進(jìn)事跡的材料存放在一起，被完好地保存著。細(xì)讀之下，覺得對了解中華上編校對科的工作情況、繼承發(fā)揚(yáng)前輩一絲不茍的工作精神很有意義，因此撰此小文，以保存這些史料，并作為對前輩的紀(jì)念。

中華書局上海編輯所1959年先進(jìn)集體校對科合影 1960年

一、1959年中華上編校對科概況

中華上編校對科由中華書局上海辦事處校對科與古典文學(xué)出版社校對科兩部分人員組成。中華書局上海辦事處1957年年終在冊人員八十人，1958年改組為中華書局辭海編輯所和中華書局上海編輯所（與古典文學(xué)出版社合并組成）（《中華書局百年大事記》，中華書局，2012）。1959年1月到任的校對科科長齊凱（時年三十七歲）和副科長鄧易園（時年五十三歲）、校對李虞杰（時年五十七歲）、胡震鑫（時年三十四歲）等都來自中華書局上海辦事處，其中鄧易園、李虞杰、胡震鑫等還是中華書局的老員工。《中華書局百年大事記》（中華書局，2012）載：“1951年12月12日，為將中華教育用具廠由兩合公司改為股份有限公司，董事會推定吳叔同、陸費(fèi)銘中、李昌允、舒新城、潘達(dá)人、鐘吉宇、李虞杰、吳明然、俞明岳、薛季安、蔡同慶、鄧易園12人為本公司投資該廠股權(quán)代表人?！?952年，李虞杰任事務(wù)處主任，鄧易園任事務(wù)處副主任。

中華上編校對科先進(jìn)集體事跡材料申報的時間是1960年2月。據(jù)中華上編1959年12月14日人員統(tǒng)計表，全所共一百零一人。校對科二十一人，就是合影中的二十一人，占了全所人員的20.79%。1960年，中華上編人員增加不少，據(jù)中華上編1960年5月的人員統(tǒng)計表，當(dāng)時全所人員有一百二十六人，其中男一百十五人，女十一人；按文化程度區(qū)分，其中大學(xué)五十四人，高中三十八人，初中二十七人，小學(xué)七人；按年齡區(qū)分，其中六十歲以上七人，年齡最大的是時年七十一歲的所主任金兆梓（1889-1975），老編輯中年長的有時年六十三歲的汪原放（1897-1980）等；按工作崗位區(qū)分，其中有所領(lǐng)導(dǎo)五人、編審二人、編輯室領(lǐng)導(dǎo)三人，編輯、助理編輯、編務(wù)（包括資料室人員）三十人，影印組十一人，出版科十三人，校對科二十一人（與1959年人員略有變動）等。校對科人員占了全所人員的16.67%，比1959年略有下降。

1960年校對科二十一人中，按文化程度區(qū)分，其中大學(xué)八人，高中七人，初中六人，文化程度普遍較高；按年齡區(qū)分，其中五十一至六十歲九人，四十一至五十歲五人，三十一至四十歲五人，三十歲以下二人，平均年齡四十七歲；有兩位女同志莊亞芬、鄭素真，年齡分別為三十九歲、三十八歲，均為大學(xué)學(xué)歷，就是合影第二排中間的兩位?？崎L是齊凱，大學(xué)學(xué)歷，合影第一排右二。副科長分別是王燕棠，高中學(xué)歷，合影第一排右三；鄧易園，大學(xué)學(xué)歷，合影第一排右四。

二、1959年中華上編校對科先進(jìn)事跡

檔案中保存著一份中華書局上海編輯所1959年先進(jìn)集體校對科先進(jìn)事跡的材料，現(xiàn)擇要列舉如下。

校對科雖然有二十一人，但因有調(diào)動、參加勞動鍛煉等情況，年內(nèi)實(shí)際從事校對工作的只有十五個人，所承擔(dān)的校對任務(wù)，除了本所的全部鉛印書外，還擔(dān)負(fù)了總公司和辭海編輯所委托的一部分任務(wù)。

1958年，校對科在全國各條戰(zhàn)線都在大躍進(jìn)的形勢下，校對數(shù)量也大大地躍進(jìn)了一步，但是比較普遍地存在著追求數(shù)量忽視質(zhì)量的傾向。1959年上半年響應(yīng)黨大抓質(zhì)量的號召，該科同志批判了忽視質(zhì)量的錯誤。但由于認(rèn)識的不足，又出現(xiàn)過“質(zhì)量唯一”的苗頭，在對待數(shù)質(zhì)量的問題上是“一條腿走路”的。經(jīng)過黨的不斷教育和學(xué)習(xí)，逐漸端正了對待數(shù)質(zhì)量關(guān)系的態(tài)度，樹立了以質(zhì)量為第一、數(shù)質(zhì)量并重的“兩條腿走路”的業(yè)務(wù)思想，發(fā)揮了沖天的干勁，采取了許多有效的措施，出色地完成了任務(wù)，校對的質(zhì)量、數(shù)量都比1958年有顯著的提高。

拿出版物的成品來看，在1959年全年出書中，還沒有發(fā)現(xiàn)屬于校對責(zé)任的政治性和較大的技術(shù)性的差錯。根據(jù)第二、三季度成品檢查的結(jié)果，在十九種書中完全消滅了校對差錯的有《唐詩一百首》等八種。僅有個別標(biāo)點(diǎn)符號錯誤的有兩種。兩者共占檢查的成品的42%。

全年付型的書，在校對過程中發(fā)現(xiàn)原稿中遺留的問題提出疑問或意見，經(jīng)編輯同意采用的大大小小有兩千余條（屬于字跡模糊、簡異體字的統(tǒng)一、明顯的筆誤及一般版式上的問題，均由該科自行解決。不在此列），從而在一定程度上提高了出書的質(zhì)量。

不但在校對質(zhì)量上有躍進(jìn)，在校對字?jǐn)?shù)也有顯著的成績。全年共計校對了版面九千四百零九萬字。其中上半年由于任務(wù)不足，校對量較少。下半年完成數(shù)為五千三百六十七萬字，平均每人每月約五十六萬字，比大躍進(jìn)的1958年下半年還略有增加。對于全所及總公司出版計劃的完成做了密切的配合。

在對于校對質(zhì)量的要求方面，過去校對科大部分同志認(rèn)為忠于原稿、消滅排版上的差錯是校對工作的唯一職責(zé)和質(zhì)量要求；發(fā)現(xiàn)原稿上遺留的問題只不過是附帶的事。1959年4月，通過大抓質(zhì)量的辯論，同志們樹立起校對工作的“三負(fù)責(zé)”思想，認(rèn)為校對工作應(yīng)該是編輯工作的延續(xù)，應(yīng)該有對讀者、作者和編輯三方面服務(wù)的責(zé)任感，尤其是對讀者?；谶@種思想，大家認(rèn)為校對工作只對原稿負(fù)責(zé)就不夠了。原稿上或多或少地遺留些問題是經(jīng)常有的。因此，結(jié)合提高出書質(zhì)量的措施的制訂，確定校對工作的職責(zé)范圍和質(zhì)量要求是：除了對原稿負(fù)責(zé)消滅排版上的差錯之外，還要注意發(fā)現(xiàn)原稿上遺留的問題提交編輯處理——這也是"兩條腿走路”。確定了這個“兩條腿走路”的質(zhì)量要求之后，校對科同志對原稿的“質(zhì)疑”更主動了。例如在三?！吨袊膶W(xué)史》（中冊）時，發(fā)現(xiàn)論明初的傳奇部分里摻有論元代雜劇的文章，仔細(xì)研究檢查了一下，原來是原稿的總頁碼打錯，把原屬于第九章第一節(jié)約五千字的一大段文章誤接在第十一章之后了。三?！吨袊膶W(xué)史》（下冊）時，盡管任務(wù)是那么緊張（要在六天里校完三十七萬字），仍然不厭其煩地查對了重要的引文，并抽查了許多可疑的一般引文，糾正了錯誤達(dá)數(shù)十處。?！独铋_先集》（八十萬字）時，發(fā)現(xiàn)原稿疑問較多，向編輯借來原書作參考，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原稿抄錯達(dá)五百余處，其中有七十余處是在編輯把校樣看定后發(fā)現(xiàn)的。?！度莆募o(jì)事》時，到圖書館去把原書借來查對了，各校提出疑問和意見七百余條，經(jīng)編輯同意采用五百余條。

校對科的同志有一種“硬碰硬”的精神，那就是：要完成任務(wù)得逐字逐句地看文章，要用這種“硬碰硬”的方法把校樣里的錯誤一個一個地“碰”出來，把它們消滅掉，一點(diǎn)也偷懶不得。一個鐘點(diǎn)就是“硬碰硬”的幾千字。因此他們非常珍惜時間，可以說是“分秒必爭”的。他們千方百計地擴(kuò)大生產(chǎn)時間，采取的辦法是：提高會議質(zhì)量，精簡會議時間；時間上不受限制的會議，安排在下午開（因?yàn)樯衔缇褫^好，工作效率較高）；有些可以利用業(yè)余時間召開的小型會議在業(yè)余召開；用書面公布代替會議傳達(dá)，讓同志們利用休息時間去看。經(jīng)過這一系列的措施，全科在第四季度用在直接和間接校對上的工時由過去的50%左右提高到70%以上。以該季度完成的工作量來推算，等于多校對了約八百萬字。他們不但在工作時間里如此抓緊，業(yè)余時間也經(jīng)常利用。有些同志幾乎經(jīng)常把校件帶回家去在晚上和假日里干。

校對科在1959年第二季度陸續(xù)地建立了一套比較完整的工作制度，對于工作確實(shí)起了推動作用。例如：校對操作程序和各校分工的確立，給校樣的運(yùn)行確定了一條正常的軌道，規(guī)定了三校一讀的基本原則，明確了各校的重點(diǎn)，設(shè)立了必要的關(guān)卡等等，對于恢復(fù)科內(nèi)工作秩序和保證成品的校對質(zhì)量起了一定的作用。建立責(zé)任校對制，每種書設(shè)立一個責(zé)任校對員，在整個校對過程中比較全面地關(guān)心所負(fù)責(zé)的書，擔(dān)任一次精校之外，并對校樣進(jìn)行幾次必要的檢查；在全部校對完畢后，還負(fù)責(zé)對每本書的校對工作做小結(jié)。這個制度發(fā)揮了生產(chǎn)上的組織作用，對于保證質(zhì)量、培養(yǎng)干部和加強(qiáng)團(tuán)結(jié)都有一定作用。建立質(zhì)量檢查制度。后校檢查前校的出錯隨時填單，校畢后交前校閱洽，并按周將出錯率公布。有些同志根據(jù)自己的出錯情況研究了出錯的原因，針對原因采取了措施，從而使出錯率不斷降低。建立作業(yè)計劃制度。在每月開始前將每種書的各校人員和進(jìn)度作出大致的安排，使同志們對于月內(nèi)需要擔(dān)任的工作心中有數(shù)，并各自根據(jù)工作效率的高低訂出當(dāng)月計劃完成的數(shù)量指標(biāo)，綜合成為科的指標(biāo)：還配合出書訂出月度付型計劃。關(guān)于指標(biāo)的完成情況，按周按月根據(jù)個人工作日報表進(jìn)行檢查統(tǒng)計，及時公布。這個制度執(zhí)行以來.同志們大都能夠鼓足干勁、千方百計地爭取完成和超額完成指標(biāo)，有的同志不但關(guān)心自己指標(biāo)的完成，還經(jīng)常關(guān)心科的計劃指標(biāo)的完成，形成了有節(jié)奏的生產(chǎn)，對于出版計劃的完成起了保證作用。

古籍書大部分用繁體字排版，有不少冷僻字、古體字、異體字等。一部幾十萬字的書中經(jīng)常有上千個異體字，有些字在常用字典里都找不到，因此刻字多，校樣里空鉛多。而且版式復(fù)雜，大多數(shù)的書是直排，里面有夾注、段末注、面末注、篇末注、眉批等。所以做古籍書的校對工作也不容易，沒有一定的古漢語水平就不能理解文義，有些特別艱深的連具有一般古漢語水平也不能理解。在關(guān)于“質(zhì)量第一”的大辯論中，校對科同志明確了政治掛帥之外，業(yè)務(wù)水平的提高是保證質(zhì)量的重要關(guān)鍵。于是，大家努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。他們抓住古漢語作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，得到了所領(lǐng)導(dǎo)和編輯部的大力支持，解決了師資問題。每逢周三的學(xué)習(xí)時間，全科不分老弱都來聽課，聽課時聚精會神。同志們的學(xué)習(xí)熱情很高，每人都買了一部厚厚的《古文觀止》學(xué)習(xí)。古漢語之外，還學(xué)習(xí)了一些校對業(yè)務(wù)知識，自行編印了歧字統(tǒng)一表、通此不通彼的繁簡字辨別表等。還特別強(qiáng)調(diào)了從業(yè)務(wù)中學(xué)習(xí)和從錯誤中學(xué)習(xí)的辦法。從后校給前校填的出錯單中，可以研究出錯的原因、規(guī)律。每本書結(jié)束后，都做單一小結(jié)，近似“現(xiàn)場會議”。由責(zé)任校對負(fù)責(zé)，與各校碰頭，把校對過程中發(fā)生的問題，進(jìn)行研究總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有代表意義的并組織全科討論學(xué)習(xí)。不少同志經(jīng)常字典不離手。在校對科，結(jié)合著工作的相互請教與幫助已經(jīng)成為一種日常現(xiàn)象。每人校對數(shù)質(zhì)量的公布，也使科內(nèi)形成一種比、學(xué)、趕、幫的氣氛。

同時，校對科也大大加強(qiáng)了內(nèi)外協(xié)作。與編輯部的聯(lián)系有顯著改善。校對把發(fā)現(xiàn)原稿上的問題、提出改進(jìn)意見看作是自己不可推諉的重要職責(zé)，主動與編輯聯(lián)系，有的同志對于一些比較復(fù)雜的問題甚至拿著校樣和編輯一起研究。與排版廠的協(xié)作也大有改進(jìn)。校對科同志去工廠與排字工人座談，從而體會到在校樣上改動得清楚能夠給他們減少不少麻煩，因此常能替他們著想。例如統(tǒng)版較多的校樣，想辦法少統(tǒng)些。有的書為統(tǒng)一字體，減少刻字，隨原稿附有歧字統(tǒng)一表；協(xié)助工廠檢查廠校質(zhì)量；當(dāng)工廠任務(wù)緊張時有些書的校樣不通過毛校就送來，也能予以體諒。凡此，得到了工廠的好評。

通過一年來的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)實(shí)踐，全科同志都可以擔(dān)任二校了。責(zé)任校對的隊(duì)伍由年初的四人逐步擴(kuò)大年末的十二人。

三、中華上編校對科的前輩

1986年7月，我從復(fù)旦大學(xué)中文系研究生畢業(yè)，進(jìn)入上海古籍出版社工作。按照上海古籍出版社培養(yǎng)新進(jìn)編輯的慣例，安排我先進(jìn)校對科實(shí)習(xí)半年。當(dāng)時上海古籍出版社大部分員工的辦公地點(diǎn)在瑞金二路272號的一幢三層小洋樓。因?yàn)榈胤讲粔?，校對科還在紹興路5號出版局大樓的東樓五樓辦公。當(dāng)時校對科人員有十四五人，加上我們這一年新進(jìn)的三位來實(shí)習(xí)的編輯，占了東樓五樓的三間辦公室，一大間兩小間。1959年中華上編校對科的前輩中當(dāng)時在職的只有林虞生，時任校對科科長；齊凱、劉德宣（1921-2002）、胡震鑫（1925-1991）等已退休，但還常來社。齊凱、劉德宣還在為校對科做外校，不時來校對科領(lǐng)取和交還校樣。當(dāng)時科里何列麗、金文男兩位大姐分別是老編輯何滿子、金性堯兩位先生的女兒，是從曾經(jīng)落戶和插隊(duì)的農(nóng)村回滬安排或頂替進(jìn)出版社的。她們兩位后來相繼擔(dān)任了校對科科長。金文男告訴我，她是1980年進(jìn)校對科的，劉德宣是她的老師。劉德宣就是合影中第二排右二那位，他右邊最邊上的是林虞生。胡震鑫（1925-1991）是合影中第二排左一的那位。他是福建霞浦人，1945年進(jìn)入中華書局，先在印刷廠的彩印課工作。1954年后在財政經(jīng)濟(jì)出版社（中華書局）上海辦事處出版科任科員。1959年8月進(jìn)中華上編校對科任科員，1960年調(diào)為食堂管理員。1978年任上海古籍出版社行政科副科長，分管社職工食堂。1985年退休后還曾受聘上海三聯(lián)書店做后勤工作。當(dāng)時上海三聯(lián)書店也在紹興路辦公，他午間也常來社與老同事聊天，我經(jīng)常能看到他樂呵呵的笑臉。

在校對科實(shí)習(xí)時，我與林虞生老師在朝北的小間辦公，休息時常聽他聊起陳年往事。我后來在社里長期分管校對科工作，對校對科的歷史和人員有了進(jìn)一步的了解，認(rèn)識到校對在圖書生產(chǎn)中的作用，一本內(nèi)容文字準(zhǔn)確無誤的圖書離不開編輯、校對人員的共同努力。在回顧社史的時候，也不能忘卻校對科的前輩。茲以年齒為序，對1959年校對科王燕棠、齊凱、林虞生三位前輩作簡要介紹。

（一）王燕棠

王燕棠（1900-1988）可以說是中國現(xiàn)代出版業(yè)一位元老級的校對。他是浙江嵊縣人。高中畢業(yè)后就離開家鄉(xiāng)赴天津、上海等地就業(yè)。長期在報館、雜志社、出版社等單位從事校對、文書工作。1925年以來，曾先后在興利印刷局、京報館、北京大學(xué)《國學(xué)周刊》、北新書局、開明書店、申報年鑒社、新華日報社等處任校對。上海解放后，即參加《世界知識》出版社工作，后轉(zhuǎn)入新文藝出版社、古典文學(xué)出版社、中華書局上海編輯所，一直從事校對工作，直到1966年3月退休。

王燕棠對文字學(xué)頗有研究，富于鉆研精神。在推行漢語拼音時，他提出，應(yīng)“將每一漢字作窮源竟委的整理，使之較易辨認(rèn)，或亦有助于校對工作”。他編制了不少校對參考用表，對培養(yǎng)校對起了很大的作用。他非常重視出版物質(zhì)量，參加過很多大部頭重要古籍如《資治通鑒》、標(biāo)點(diǎn)本“二十四史”中多種書的校對，嚴(yán)格把住校讀的最后一道關(guān)。在校讀《聊齋》三會本時校讀出很多問題，避免了差錯。

王燕棠十分重視青年校對的培養(yǎng)，要求青年對工作精益求精。他自己身體力行，對工作一絲不茍。許多同事都得到他的指導(dǎo)幫助。原在一家私營工廠工作的富壽蓀（1923-1996），1957年2月經(jīng)龍榆生先生推薦進(jìn)入古典文學(xué)出版社校對科工作，得到了王燕棠的悉心指導(dǎo)，很快熟悉了校對業(yè)務(wù)，同年10月調(diào)入編輯室工作，最終成為著名的學(xué)者型編輯。受王燕棠影響最深的是林虞生。2013年，八十六歲的林虞生寫了他最后的一篇文章《記我?guī)熗跹嗵南壬?span style="color:#7f8c8d;">（《春華秋實(shí)六十載》，上海古籍出版社，2016年），深切緬懷王燕棠。林虞生是1956年12月到古典文學(xué)出版社做校對，當(dāng)時古典文學(xué)出版社剛從新文藝出版社分出來，做校對的只有王燕棠一位，林虞生是第二個。林虞生寫道：“王老先生工作態(tài)度認(rèn)真，一筆一畫從不馬虎，字跡清爽，一絲不茍。他說廠里地方小，車間光線暗，改版師傅看不清楚，容易改錯，所以做前道工序的必須想到后道，如果恣意涂劃，后來返工，還是自己吃苦頭，與其后來補(bǔ)救，不如現(xiàn)在寫得清楚些?！彼?jīng)在開明書店做校對，經(jīng)常到印刷廠跟工人一起改版，當(dāng)面解決問題，“所以對書稿的排版樣式，各種鉛字大小型號，無不了然于胸，什么等級的標(biāo)題，該排哪種字體決不會錯。只要看看開明版的圖書，版面清晰，質(zhì)量一流，即可知道若非行家里手是做不出來的”?！八麡銓?shí)無華，穿著一襲舊布中山裝和一雙布鞋，終日孜孜不倦地坐在角落里看校樣，很少閑話。他認(rèn)為校對工作主要服務(wù)于廣大讀者和作者。如果說一本書作者用力甚勤，資料豐富，文筆流暢，質(zhì)量很高，卻敗在排校上的馬虎，弄得錯誤連篇，無法卒讀，變成次品甚至是廢品，這對得起作者和讀者嗎？能用‘無錯不成書’為自己開脫嗎？對得起黨的出版事業(yè)嗎？做校對的第一個任務(wù)就是練坐功，只有坐得住才不會心野，不會心野才能心靜，心靜才能看得出問題，進(jìn)而才能糾正原稿之失（有時是政治問題之失，有時是知識問題之失）。當(dāng)然校對最主要是對原稿負(fù)責(zé)，但并不排斥匡正原稿之欠缺，兩方面并不矛盾，所謂‘校對是編輯的繼續(xù)’， ‘繼續(xù)’就是服務(wù)于全書的質(zhì)量，都是對讀者負(fù)責(zé)，這是‘認(rèn)真做好出版工作’所必須的?！薄皩τ谛偶?，王老先生主張一書上手，先看作者的前言、后記，弄清作者和編輯整理本書的意圖，做到心中有數(shù)，這樣工作起來就能駕輕就熟，遇到問題，有些也會迎刃而解。古籍范圍很廣，不僅書體文章，詩詞歌賦多體均備，內(nèi)容也千奇百怪，三教九流，舉凡天文輿地、醫(yī)卜星相、鬼神妖魅、佛道信仰無所不包，人生有限，知識無涯，誰能樣樣都懂，件件精通，只因經(jīng)手得多，看得多，雖然一知半解，有時也能依樣畫瓢，應(yīng)付過去?！χv究眼明手快、頭腦活絡(luò)，就是指這些。沒有‘點(diǎn)滴在心頭’，不能讀通上下文意，也很難發(fā)現(xiàn)錯字，這絕不是夸夸其談就能勝任，非有如王老先生心無旁騖、心如止水、坐穿冷板凳的功夫不可。”

作為校對科的長者，王燕棠熱愛工作，熱愛事業(yè)，為人正直，忠厚老實(shí)，待人誠懇，深受大家尊敬。

王燕棠工作證

（二）齊凱

齊凱（1922-2023）是新中國出版事業(yè)的一位“老兵”。他是山東昌邑人。1945年9月至1949年6月進(jìn)入東吳大學(xué)文學(xué)院經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)。1949年6月，上海甫解放，他就參加了工作，在上海軍事管制委員會新聞出版處協(xié)助接管工作?！吨腥A人民共和國出版史料2》（中國書籍出版社，1996年）載有《華東出版委員會關(guān)于世界大東兩單位情況報告致黃洛峰的信》附《大東書局情況匯報（1950年1月）》，匯報末署名：工作員齊凱。他歷任華東出版委員會會計室審核員，新華書店華東總店會計科副科長、科長，中華書局公私合營上海工作組清估小組組長，財政經(jīng)濟(jì)出版社上海辦事處主任室秘書兼出版科科長。1958年1月，為貫徹中共中央關(guān)于干部參加集體生產(chǎn)勞動的制度，下放到上海市寶山縣廟行鄉(xiāng)參加勞動鍛煉一年。1959年1月起任中華書局上海編輯所校對科科長、辦公室副主任。1970年8月起又響應(yīng)“戰(zhàn)高溫”的號召，到上海四新鎖廠沖床車間任沖床工七年。1977年8月，任上海人民出版社古籍編輯室通校組負(fù)責(zé)人。1978年1月進(jìn)入上海古籍出版社工作，歷任辦公室副主任兼通校組組長、校對科科長、經(jīng)理部副經(jīng)理兼校對科科長。1985年4月退休。1985年7月加入中國共產(chǎn)黨。

齊凱擔(dān)任中華上編校對科科長后，面對陌生的校對工作，刻苦鉆研校對業(yè)務(wù)，虛心向業(yè)務(wù)骨干請教。通過疏理工作流程，制定了完整的校對工作責(zé)任制，并推動制度落實(shí)到工作中。在抓好校對質(zhì)量的同時，鼓勵大家在忠于原稿的基礎(chǔ)上，注意發(fā)現(xiàn)原稿遺漏的錯誤，并將此作為校對的第二職責(zé)，不僅避免了許多重大錯誤的發(fā)生，更提高了校對人員的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心。此外，他還加強(qiáng)校對計劃管理，努力培養(yǎng)校對新生力量。在他的帶領(lǐng)下，中華上編校對科被評為所1959年先進(jìn)集體。由于工作成績顯著，他被評為上海市1960年文教系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他退休后，有一陣受社里委托，編寫社大事記。由于他幾乎經(jīng)歷了中華上編成立以來的全過程，因此所編忠于史實(shí)，內(nèi)容詳盡，為上海古籍出版社大事記的續(xù)寫打下了良好的基礎(chǔ)。十多年前，他看到我寫的有關(guān)中華上編的文章，還寫信給我與我討論。他還長時間為校對科做外校，八十多歲時還到社里來取和交還校樣，經(jīng)常為校對科解決校對疑難問題。社里想他年事已高，就叫他別做了。他覺得做外校也是保持大腦健康的手段，讓社里把校樣寄到他家，他做好后再寄回來。他做外校大約一直到九十歲為止。

齊凱晚年與兩個女兒家同在法華鎮(zhèn)路上的一座高樓里，女兒女婿輪流陪伴他。他心胸開闊，樂天知命，是上海古籍出版社第一位過百歲的人瑞。他百歲前一年年末，我曾與同事去他家看望，他記憶還是很清晰，多年前的往事還能如數(shù)家珍。

（三）林虞生

林虞生（1927-2017）是上海古籍出版社校對科公認(rèn)的老法師。他是廣東潮安人。在家鄉(xiāng)完成高小、私塾學(xué)習(xí)后，到上海當(dāng)學(xué)徒，做過文書、會計。1956年12月，經(jīng)上海市長寧區(qū)勞動科介紹，進(jìn)入古典文學(xué)出版社擔(dān)任校對工作。1958年6月起任中華上編校對。1969年到1975年，響應(yīng)當(dāng)時的號召，到南京梅山煉鐵廠原料車間任皮帶工。1975年12月到上海人民出版社辭海編輯室任校對。1979年9月進(jìn)入上海古籍出版社工作，歷任校對科校對、副科長、科長，1989年5月退休。在這之前的1988年2月，他以出色的工作成績和學(xué)術(shù)水平被評為副編審。

林虞生擔(dān)任校對工作后，在前輩王燕棠先生的指導(dǎo)下，憑借認(rèn)真的工作態(tài)度、極強(qiáng)的責(zé)任心和扎實(shí)的古典文學(xué)基礎(chǔ)，很快勝任了校對工作。不僅出錯率在校對科是最低的，而且全年的校對工作量也是全校對科之冠。在中華上編期間，林虞生擔(dān)任標(biāo)點(diǎn)本《史記》《漢書》《三國志》三部史書的通校通讀工作。在工作中，他能利用參考書籍，大膽地對原稿提出意見，糾正原稿中存在的遺漏錯誤，有時僅一年內(nèi)提出并為編輯所采納的意見就達(dá)一千余條，曾受到《三國志》標(biāo)點(diǎn)者傅東華先生的贊賞。由于工作成績突出，他于1960年被評為上海市出版系統(tǒng)先進(jìn)工作者?；厣虾９偶霭嫔绻ぷ骱螅謸?dān)任了《中國古籍善本書目》《文選》《劍南詩稿校注》《白居易集箋校》等重點(diǎn)圖書的責(zé)任校對。林虞生退休后，仍然關(guān)心社里的校對工作，返聘擔(dān)任社里的校對工作直到七十五歲。此后，他還在家里做校對，社里定期寄送和取還校樣。值得一提的是，他退休后還擔(dān)任了由復(fù)旦大學(xué)著名學(xué)者譚其驤、王文楚等校點(diǎn)的清人顧炎武撰寫的《肇域志》的責(zé)任校對。這是一部三百萬字的大書，整理難度頗大。他在校對時改正了整理本中的一些未盡之處，得到了該書責(zé)任編輯蔣維崧的高度推崇。2004年該書出版，2008年榮獲首屆中國出版政府獎圖書獎。林虞生虛歲八十歲時，自覺精力不濟(jì)，提出不再做校對了。這時蔣維崧?lián)瘟松缙放破诳吨腥A文史論叢》（一年四期，每期二十五萬字）的責(zé)任編輯，為了確保校對質(zhì)量，一再懇求他幫忙校對，他盛情難卻，這樣又做了五年多。

工作之余，林虞生喜歡收藏一些古陶瓷、線裝書和民間手工藝品等。他對民間文學(xué)與俗曲頗有研究，整理出版了《昇平署岔曲》，還與在校對科實(shí)習(xí)過一年的編輯王鎮(zhèn)遠(yuǎn)合作校點(diǎn)出版了《林昌彝詩文集》等古籍，撰寫出版了《人物畫》一書。

我進(jìn)校對科實(shí)習(xí)時，科里有兩位年輕的大學(xué)畢業(yè)生任校對，一位是1984年從復(fù)旦大學(xué)中文系畢業(yè)的侯奇?zhèn)?，她后來?dān)任了近十五年的校對科科長直至退休；另一位是1985年從華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)的袁嘯波。袁嘯波在校對科工作了五年半，后來調(diào)到編輯室工作直至退休，是一位頗有成就的編輯。袁嘯波為人樸實(shí)，林虞生很喜歡他，想培養(yǎng)他做接班人，雖然他后來離開了校對科，但一直與林老師保持著密切的聯(lián)系?！洞喝A秋實(shí)六十載》一書中收有他寫的《我的師傅——古籍高級校對林虞生老師》一文，其中寫道， “林老師平時生活簡樸，不抽煙，不飲酒，不喝茶，甚至連白開水也很少喝；做起校對來極其投入，可以忘記冷熱饑渴，進(jìn)入忘我之境。他長期坐在朝北的一間小辦公室。那時還沒有空調(diào)，別人冬天都以熱水袋或火爐取暖，而他卻什么也不用，一坐就是幾小時，專心校對，同事喊冷，他偏說不冷；夏天再熱，他也說不熱。做到得意處，每每哼起潮州小調(diào)。到老了，他經(jīng)常腿腳關(guān)節(jié)疼，影響到走路，恐怕也與那時受寒有關(guān)?！?/p>

“林老師性格剛硬直率，脾氣較急，對下屬要求嚴(yán)格。平時他和藹可親，說話不乏幽默，但要是誰校對某書質(zhì)量很差或者其他方面犯了什么錯誤時，就會當(dāng)面訓(xùn)斥，不留情面，記得年輕女孩都被他訓(xùn)哭過；因此科室成員都懼他三分?！蔽乙步?jīng)常發(fā)現(xiàn)他在校樣上用鉛筆寫的批語，指責(zé)編輯老爺沒有看出錯誤。但社里的編輯看到后也不以為忤，還有竊喜之感，認(rèn)為他的校對是書稿質(zhì)量的重要保證。

2012年春節(jié)期間，林虞生中風(fēng)，左半身癱瘓，行動不便，才結(jié)束了長達(dá)半個多世紀(jì)的校對生涯。2015年初，袁嘯波介紹了一位舊書商，林虞生含淚把他畢生收藏的線裝古籍都賣了，賣的錢支付了養(yǎng)老院的費(fèi)用，當(dāng)年4月他住進(jìn)了養(yǎng)老院。他最后幾年是在養(yǎng)老院度過的。

林虞生先生

四、關(guān)于校對的余話

我當(dāng)年一進(jìn)入上海古籍出版社工作，就發(fā)現(xiàn)編輯同事中有不少是我讀過的許多書的整理者或作者，覺得很興奮，很自豪，同時又帶來了無形的壓力。到校對科實(shí)習(xí)后，首先從校對人員身上，感受到一絲不茍的工作精神。當(dāng)時，校對科還在實(shí)行1959年時制訂的那些制度，如三校一讀、責(zé)任校對制、質(zhì)量檢查制度等，后校檢查前校的出錯隨時填單。剛出校門的我覺得這份校對工作好嚴(yán)格?。⌒?shí)習(xí)，使我對校對工作有了初步的認(rèn)識，可以說是我從事編輯工作的入門第一課。

上海古籍出版社的校對人員不僅只是對原稿作“校異同”的核對，而且還能根據(jù)自己掌握的文史知識對原稿作“校是非”的判斷，對作者和編輯加工時的疏漏提出疑問，對提高書稿質(zhì)量起到拾遺補(bǔ)缺的作用，真正做到了校對工作是編輯工作的延續(xù)和補(bǔ)充。尤其是林虞生老師，當(dāng)時從事校對工作已有三十年，雖然只有高小學(xué)歷，通過刻苦自學(xué)，掌握了豐富的文史知識，工作認(rèn)真，經(jīng)常能指出編輯加工中的疏漏，令不少編輯嘆服。校對中尚有如此學(xué)識的前輩，遑論當(dāng)時各擅勝場的一眾編輯。正是這樣的氛圍給了我無形的壓力，要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，否則就會掉隊(duì)。就這樣從編輯崗位一路走來，直到退休。

上世紀(jì)九十年代以后，出版社普遍實(shí)行了企業(yè)化管理，不久又轉(zhuǎn)為企業(yè)了。為了節(jié)省人力成本，許多出版社采用了“編校合一”的方法，讓編輯兼任校對，撤銷校對科或減少校對人員，或讓印刷廠的校對人員代為校對，或利用校對軟件代替校對人員，確實(shí)起到了節(jié)省人力成本的效果，但同時也出現(xiàn)了不少圖書質(zhì)量下降的事例。畢竟編輯與校對的分工、職責(zé)不同，編輯讀校樣與校對讀校樣的方法和側(cè)重點(diǎn)也不同；校對軟件不能完全代替校對人員的知識判斷；印刷廠的校對人員也不能完全代替專業(yè)出版社的校對人員，特別是古籍社的校對人員。在這方面，上海古籍出版社還是保持著比較清醒的認(rèn)識，雖然不能與上世紀(jì)九十年代以前相提并論，近二十多年來校對科還是保持十人以上的規(guī)模，新進(jìn)的校對多是古典文獻(xiàn)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生和碩士研究生，還在堅持重點(diǎn)書三校一讀、責(zé)任校對制等制度。盡管如此，面對急劇增長的審稿工作量，快速的出版生產(chǎn)進(jìn)度，雖然編輯人員審稿時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，還是會不時發(fā)現(xiàn)編校錯誤，作為編輯，多么希望有林虞生這樣的校對做補(bǔ)正??！這是我閱讀校對科前輩事跡后的深切感受。