近日，南加州一名23歲中國留學生在校外住所遇害，全身多處受傷，案件定性為“他殺”。事件再次引發社會對留學安全的關注，也揭示了留學圈的殘酷真相：一所大學的QS排名再高，也無法抵消一次安全疏忽的致命代價。近年來，全球范圍內中國留學生遭遇的暴力犯罪、詐騙案件及意外事故頻發，也在暴露留學安全教育體系的系統性不足。對此，國際學校該如何做？準留學生如何對高校和城市進行提前“反向背調”？漫漫留學路，保護好自己才是第一必修課。

01零元購、保命錢、認倒霉……國際學校“安全教育”只是碎片化提醒？

剛剛，南加州中國留學生在校外住所遇害的悲劇再次將留學生安全推向輿論焦點。然而，這一事件并非孤例。從美國校園槍擊到英國倫敦街頭針對亞裔的暴力搶劫，再到澳洲頻發“虛擬綁架”電信詐騙，留學生群體正面臨多維度安全威脅。在國際形勢的動蕩之下，留學家庭對孩子的安全、健康等基礎需求無比關注。多位家長表示，相較于學業，“不出事”的平安和“少生病”的健康更為重要。

北京某國際學校的家長劉女士告訴頂思，留學圈里有很多暗語，其實都在折射一些國家和城市的治安問題，比如“零元購”“保命錢”等。劉女士坦言，她的孩子暑期在美國加州名校上夏校期間，大家地鐵不敢坐，麥當勞不敢去，天色漸晚都不敢出門。當街，他們遇到流浪漢伸手要錢，還有流浪漢坐在他們對面對笑著給自己身上打針，故意嚇唬他們。

不僅如此，劉女士的孩子所在的宿舍曾發生失竊事件，因為沒有攝像頭，且沒有涉及人身安全，大伙只能“認倒霉”。那幾天孩子在同學群中得知，洛杉磯某所高校宿舍遭遇了流浪漢深夜闖入的情況，令人咋舌。

雖然很多國際學校的畢業年級都會有留學前的培訓課程，但安全教育卻多停留在簽證辦理、文化適應，或行前講座、領事保護手冊發放等基礎層面，內容相對零散，對風險的識別、應急的處理等核心能力的培養不足。在劉女士等家長看來，近些年來出現的種種案件，很容易發現，留學生在外遭遇不測要么是社交出問題，交友不慎，或陷入“有毒的”親密關系的泥潭，要么是出行意外，要么是陷入專門針對中國留學生的各種騙局。

對此，劉女士也認為，國際學校12年級事實上已經沒有了更多的教學任務，都在等offer和準備畢業。而這段時間最應該為學生做好系統性的，以典型案例為核心的自我保護培訓，“絕不應該把關乎生命和健康最重要的一課只放在宣傳冊上。”劉女士說。

02準留學生加入“反向背調”大軍，擇校何嘗不是風險評估？

隨著越來越多的準留學家庭對留學安全的重視，家長和學生也愈發意識到留學安全不應始于抵達目的地，而應從擇校階段啟動，通過“反向背調”，可以提前評估目標學校及周邊環境的安全系數，作為安全留學的良性支持。

對此，北京國際學校家長王女士表示，12年級很多孩子在選擇目標學校時，都會對學校和所在城市的治安等進行“反向背調”，盡可能避開那些因治安不好而聞名的地區。并且，他們會與已經升學的學長學姐保持長線聯系，了解學校情況，首先關注的就是治安問題。王女士坦言，孩子決定放棄申請約翰霍普金斯大學，其中一個重要原因就是學校位置偏僻，當地治安較差，孩子的一位學長就因遭遇過當街搶劫，后中途轉學到東部名校。

一般來說，在擇校階段，準留學生可以首先關注學校安全數據的透明度。2007年，弗吉尼亞理工大學發生槍擊案震驚全美，成為美國歷史上最嚴重的單次校園槍擊事件之一，該事件也促成聯邦政府出臺了《克萊里法案》，要求所有接受聯邦資助的高等院校必須公開其犯罪統計數據，并制定緊急應對計劃。然而，不少國際學校學生對此并不知情。因此，學校應指導學生查詢學校官網的年度安全報告，重點關注性侵案件處理流程、夜間校車覆蓋率、緊急報警裝置密度等指標。

其次，也要進行社區風險篩查。留學生們可以利用在線工具，如美國FBI犯罪地圖、日本氣象廳災害預警系統等分析學校所在區域的治安與自然災害風險。例如，洛杉磯部分高校周邊因流浪漢聚集而犯罪率較高。“南加大偏市中心極為喧鬧，UCLA在比弗利山莊附近相對幽靜，同樣都是加州的大學，周邊環境差距很大。”就讀于南加大的留學生小楊說。他進入大學后搬家兩次，都是從社區安全的角度考慮的結果。

不僅如此，還可以對生活區域進行更精細化的評估。留學生可以優先選擇有24小時安保的校內宿舍，若租住校外，需核查房東資質、安裝防盜設備。在社交網絡上警惕“代繳學費折扣”“高薪兼職”“校友換匯”等陷阱，避免因輕信熟人而卷入犯罪。

03直面安全教育三大斷層，將自我保護內化為“肌肉記憶”

當下，國際教育圈的安全教育面臨三大難題。首先是案例教學缺乏。一些學校僅轉發領事館的通用警示（如“防范電信詐騙”），卻未結合真實案例剖析騙局細節。例如，瑞士“虛擬綁架”騙局中，犯罪分子通過盜取留學生微信賬號，偽造綁架視頻勒索家屬。若學生能提前了解該騙局的“要求切斷外界聯系”“索要比特幣轉賬”等特征，便能有效識別風險。

其次是法律與場景脫節。不同國家的安全風險差異顯著。就近些年來看，加州學生需掌握山火撤離路線，挪威留學生需熟知無人機禁飛法規，日本學生則要警惕“假冒使館人員”的保釋金騙局。但國際學校現有課程多泛泛而談，缺乏地域針對性。

此外是實操技能空白。不少留學生不知如何正確撥打國際報警電話，如美國911可要求中文翻譯服務，以及使用防狼噴霧或進行傷口緊急處理等。

然而，留學生的安全最終取決于日常行為的風險意識。因此，從被動避險到主動防御，自我保護的策略需要內化為“肌肉記憶”。

一是注意信息防護，做好隱私管理。避免在社交平臺標注居住地址、課程表或奢侈品消費記錄。此前，倫敦一名留學生因Instagram曬豪車被劫匪定位跟蹤。同時，對所有涉及轉賬、賬號密碼的要求，執行“三不原則”——不輕信、不回應、不操作，并通過官方渠道二次驗證。

二是主動降低“受害概率”，保持避險習慣。如進入酒吧前觀察出口位置，打車時核對司機車牌并與親友共享行程，手機設置醫療急救卡信息，避免在安全系數低的街區穿戴明顯奢侈品標志的服飾。

三是構建應急網絡。如存儲駐外使領館保護電話、本地律師、保險公司緊急救援專線等。同時，還可以與幾名可靠同學組成“安全聯盟”，定期報備行程，并互相備份護照、保單等關鍵文件。

結語

安全教育才是留學“第一必修課”。遇害留學生的不幸遭遇提醒著國際教育者，需摒棄“重申請結果、輕生存能力”的功利思維，將安全教育納入教學體系。學生則需清醒認識到，GPA、語言成績、大考分數只是留學“入場券”，而安全防護能力才是決定這段旅程能否平安完成的關鍵。唯有學校、家庭、學生三方共同構建“預防、應對、恢復”的全周期防護鏈，才能讓留學真正成為托舉人生的翅膀。

作者 | 頂思