《行動(dòng)方案》公布民辦普惠園迎來(lái)清晰未來(lái)

2月19日，發(fā)改委公布《加大力度推動(dòng)社會(huì)領(lǐng)域公共服務(wù)補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)提質(zhì)量 促進(jìn)形成強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的行動(dòng)方案》，對(duì)擴(kuò)大城鄉(xiāng)普惠性學(xué)前教育資源等方面，做出了與先前幼教新規(guī)相呼應(yīng)的表述。其中強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步完善普惠性民辦園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、減免租金、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)、教師交流培訓(xùn)等方式，支持普惠性民辦園發(fā)展。同時(shí)指出，到2020年，本專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到20萬(wàn)人以上。《方案》中重點(diǎn)提到多種方式支持優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育資源擴(kuò)容的表述，是對(duì)學(xué)前政策中民辦普惠園何去何從的有力補(bǔ)充。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生項(xiàng)目大調(diào)整

1月初，自主招生政策剛剛迎來(lái)“十嚴(yán)格”要求，近日，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于公布2019年普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)技術(shù)調(diào)整結(jié)果的通知》，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生進(jìn)行了大調(diào)整。其中指出停止柔道、摔跤相關(guān)項(xiàng)目招生、生源不足的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目逐步停止招生，可向足球等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》亮點(diǎn)解析

今天上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)解讀《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。

對(duì)于《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》如何貫徹落實(shí)下一步，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平強(qiáng)調(diào)主要有4點(diǎn)，分別是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、督促地方落實(shí)、提升培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)多元辦學(xué)。

聚焦“1+X”職校專(zhuān)任教師133.2萬(wàn)人

目前，我國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)任教師133.2萬(wàn)人，其中，中職學(xué)校專(zhuān)任教師83.4萬(wàn)人，高職院校專(zhuān)任教師49.8萬(wàn)人。“雙師型”教師的數(shù)量穩(wěn)步提升，其中，中職學(xué)校“雙師型”教師的占比達(dá)到了31.5%，高職院校“雙師型”教師的占比達(dá)到了39.7%。

未來(lái)，將從完善“雙師型”特色教師隊(duì)伍建設(shè)制度、建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)模式改革的教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、聚焦“1+X”證書(shū)制度開(kāi)展教師全員培訓(xùn)、建設(shè)校企人員雙向交流協(xié)作共同體四方面入手。

本科高校應(yīng)用型邁進(jìn)

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》進(jìn)一步提出“一大批普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的發(fā)展目標(biāo)。會(huì)上提出，教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員樓旭慶表示要推動(dòng)轉(zhuǎn)型改革向政策保障、深度轉(zhuǎn)型、示范引領(lǐng)邁進(jìn)，這是教育領(lǐng)域人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容。

人才高地大灣區(qū)

2月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出打造粵港澳大灣區(qū)教育和人才高地，要求推動(dòng)教育合作發(fā)展，建設(shè)人才高地。規(guī)劃近期至2022年，遠(yuǎn)期展望到2035年。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育先行。《綱要》從教育融通、合作共建、空間布局等方面對(duì)大灣區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃建設(shè)，支持粵港澳高校合作辦學(xué)，相互承認(rèn)特定課程學(xué)分，推動(dòng)教育合作發(fā)展；鼓勵(lì)港澳青年到內(nèi)地就讀，在大灣區(qū)為青年人提供創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)粵港澳青少年交流，實(shí)施積極開(kāi)放的人才引進(jìn)政策。大灣區(qū)作為我國(guó)高開(kāi)放區(qū)域之一，對(duì)新政策與新模式同樣有著高接受能力，目前來(lái)看，大灣區(qū)將會(huì)建設(shè)成為區(qū)域發(fā)展的核心引擎，從而使粵港澳各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)周邊地區(qū)的發(fā)展。

改革教師隊(duì)伍“最先一公里”

今日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》頒布一年成果綜述公布。多項(xiàng)舉措并舉，試圖打通教師隊(duì)伍建設(shè)改革“最先一公里”。

總把新桃換舊符，多數(shù)人把2018年看做是政策“大年”，但是根據(jù)今年春節(jié)前后多項(xiàng)政策發(fā)布的密集程度來(lái)看，2019年教育行業(yè)受政策影響的趨勢(shì)并不會(huì)減弱，利好與監(jiān)管相互交織，機(jī)遇與發(fā)展共生共存。在2018年12月，i-EDU整理專(zhuān)題《2018年教育政策全景盤(pán)點(diǎn)》中就提到，政策出臺(tái)具有連續(xù)性、相關(guān)性，更好的解讀字里行間才能精準(zhǔn)把握行業(yè)機(jī)遇與價(jià)值先機(jī)。

撰文 | 小團(tuán)圓

校審 | 石斛

視覺(jué) | 三更

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