如何助力孩子建立良好的同伴關系？面對霸凌事件時，應采取哪些相應的處理方式？2月9日，《學生欺凌預防教育指南》新書分享會在上海圖書館東館舉行。

《學生欺凌預防教育指南》新書分享會現場

《學生欺凌預防教育指南》共有五冊，由上海市教育委員會指導、上海人民出版社出版。華東師范大學教授、博士生導師、未成年人學校保護研究中心副主任任海濤在新書分享會現場，就如何建立親子關系、同伴關系，如何科學用腦、提高學習效率，如何防治學生欺凌等內容，以講座與互動的方式提供專業的講解。

分享會上，任海濤從現實出發，對國家關于減輕學業負擔的政策及其形成邏輯進行講解。從學生學業壓力過大、校外培訓亂象叢生、家庭經濟負擔較重等現實困境出發，引出教育改革的必要性；從“雙減”政策的具體內容、“雙減”政策的目標實現、基礎教育改革的“理論依據”三個方面逐次剖析，幫助家長和孩子們在理解政策內涵的基礎上調整學習方法，明白根據大腦功能規律學習的重要性。

“大腦資源有限，不要浪費，不要雙手并用；寫字有筆順，是為了節省腦資源。陳省身被尊為‘微分幾何之父’，是唯一獲得數學界最高獎‘沃爾夫獎’的華人數學家，他就曾提到一門課考80分就可以了，如果要考100分，需要反復訓練才能做到，是得不償失的。”任海濤就如何科學用腦、提高學習效率這一話題，從大腦資源的有限性、不同年齡段的學習節奏、大腦神經元聯結的可變性、訓練語言能力的科學方法等方面進行深入剖析，并強調了預防學生欺凌、建立良好的同伴關系、培養同理心、控制情緒、促進親子溝通、悅納興趣與天賦等方面的重要性。

“0-3歲需要保護大腦。這個階段孩子都會把從東西從高處往低處扔、要讓他四處爬，這是開發大腦;3-6歲則需父母教好習慣，分享、物歸原位、不隨便拿別人東西，有利于完成‘社會化’，‘社會化’是情商（EQ）的基礎；5歲時，視力接近成人。此前，盡量少接觸電子產品。否則嚴重傷害眼睛。”

“到了7-12歲，父母要關注孩子是否受到了欺凌。向孩子解釋‘朋友’的概念，一個人不可能喜歡所有人，也不可能被所有人喜歡。告訴孩子哪些品德和長處會受到同伴歡迎，進入社會后是用‘長處’與他人競爭，不要斤斤計較于分數。此外，情緒控制，比學習重要，終生受用。父母不要罵人、摔東西——引發欺凌或者被欺凌。”

《學生欺凌預防教育指南》

“預防欺凌有許多方法，比如多討論學校的事情，對于社交技巧，進行沙盤演練；教孩子如何跟同學和睦相處。如果有搬家、更換學校環境的情況出現，可以在搬家后請周邊孩子吃飯，請一群孩子中領頭的那個跟自己的孩子一起上學。每次搬家，窗簾、床單都是同樣的圖案，讓孩子每天睜開眼都是熟悉的環境。”在講解學生欺凌現象的過程中，任海濤還幫助家長和小朋友們理解學生欺凌的含義及在具體事件中的不同處理方式；在探討孩子情緒低落的過程中，引導家長們從學習成績、同伴關系等不同維度幫助孩子打開心結，適應不同學校的學習節奏；在解答孩子難以集中注意力這一問題的過程中，帶領家長們明白父母陪伴學習、科學規劃時間，以及適當關注孩子大腦健康的重要性。

任海濤說道，在教育改革不斷朝著促進教育公平、鼓勵個性發展的目標努力的當下，應當更加關注孩子們的身心健康，在學習方面注重科學用腦、循序漸進，在人際交往方面注意防治學生欺凌、建立良好的同伴關系。為了深入理解這些問題，不妨從《學生欺凌預防教育指南》中去尋找答案。